自2025年12月6日起，“吉林省專業技術人員繼續教育公共服務平臺”將不再承擔我省專業技術人員繼續教育的官方學習服務職能。自2026年1月1日起，該平臺將全面停止運行，原有的學習模式和服務體系將進行系統性調整與優化。為確保平臺停用后繼續教育工作的平穩過渡和有序銜接，進一步完善繼續教育管理機制，提升學習質量與實效，現就2026年度相關工作安排如下：

一、職責分工

根據《專業技術人員繼續教育規定》（人力資源社會保障部令第25號）中“行業主管部門在各自職責范圍內依法開展本行業繼續教育的規劃、管理和實施”的要求，明確以下職責劃分：

（一）行業主管部門。各行業主管部門應切實履行本行業內繼續教育工作的組織與管理職責?？蓞⒖肌都质I技術人員繼續教育學時認定參考》（見附件），結合本行業發展趨勢、技術更新節奏及人才發展需求，經充分調研與論證后，制定符合實際的繼續教育實施方案，統籌負責本行業專業技術人員的學習組織、過程監督與成效評估等工作。省直相關部門制定的具體辦法需提交至省人力資源和社會保障廳備案；市（州）、縣（市、區）級主管部門所制定的方案則應報所在地人社部門備案。

（二）用人單位。各單位應依據所屬行業主管部門發布的指導性文件，結合自身業務特點和發展需要，細化落實措施，制定切實可行的操作細則，承擔本單位專業技術人員繼續教育的日常管理工作，包括學習計劃安排、學時記錄審核、學習成果歸檔等。相關實施細則須逐級上報至對應行業主管部門完成備案程序。

（三）人力資源社會保障部門。各級人力資源和社會保障部門負責轄區內專業技術人員繼續教育工作的整體協調與政策支持，承擔政策匯總發布、服務平臺建設、跨部門協作推進以及公共信息資源整合等職能，推動形成規范高效、覆蓋廣泛的繼續教育服務體系。

二、學習內容與學時要求

（一）課程分類設置

1. 公需科目：涵蓋專業技術人員應普遍掌握的基礎性知識，如法律法規常識、職業道德規范、現代信息技術應用、社會發展動態與理論政策解讀等內容，旨在提升綜合素養與職業適應能力。

2. 專業科目：聚焦專業技術崗位所需的核心能力提升，重點包括新理論、新技術、新工藝、新方法的學習與實踐，突出專業性、前沿性和實用性，服務于專業技術能力的持續更新與深化。

（二）年度學時標準

專業技術人員每年須完成不少于90學時的繼續教育任務，其中公需科目不得少于30學時，專業科目不得低于60學時。學時認定須嚴格按照備案管理辦法執行，確保學習過程真實有效、記錄完整可查。

三、時間安排與實施節點

常規學習工作應于年度內有序推進，建議各單位在年初制定學習計劃，并于年底前完成全部學時任務。對于因特殊原因未能及時完成的人員，應由所在單位提出補充學習方案并報主管部門審批后組織實施。

請各地、各部門高度重視此次調整工作，加強組織領導，確保各項措施落地見效，共同推動吉林省專業技術人員繼續教育工作邁上新臺階。