2017年成考專升本教育理論模擬試題二，是針對成考專升本中教育理論的模擬試題。

一、選擇題

1. 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。并把其責(zé)任交給    ( )

A．國家
B．地方
C．學(xué)校
D．家長

2.馬克思主義者認為真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是(  )

A.機器大工業(yè)生產(chǎn)
B.社會主義制度
C.舊式分工
D.機器大工業(yè)生產(chǎn)與社會主義制度

3.學(xué)校進行教導(dǎo)工作的基本單位是（　　）。

A.小組
B.班級
C.年級
D.教導(dǎo)處

4.評定學(xué)生操行是班主任工作的（　　）。

A.前提
B.基礎(chǔ)
C.中心
D.內(nèi)容

5.在全體人口中，智力呈（　　）。

A.常態(tài)分布
B.偏態(tài)分布
C.正偏態(tài)分布
D.負偏態(tài)分布

6. 人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（　　　）。

A．能力
B．性格
C．氣質(zhì)
D．需要

7.下列選項哪種是一般能力（　　）

A.觀察力
B.曲調(diào)感
C.節(jié)奏感
D.色調(diào)感

9.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給

A.國家
B.地方
C.學(xué)校
D.家長

11. “足智多謀、隨機應(yīng)變”是思維的哪種品質(zhì)(  )

A．廣闊性
B．獨立性
C．靈活性
D．邏輯性

12. “有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱情。”這說明了青少年身心發(fā)展的（　　　）。

A．順序性
B．不均衡性
C．可變性
D．個體差異性

13. 最先提出內(nèi)—外向人格類型學(xué)說的心理學(xué)家是(  )

A．奧爾波特
B．弗洛伊德
C．榮格
D．阿德勒

14.班級授課制在我國正式實行一般認為是在  (  )

A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命后

15. 當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（　　）

A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.中心品質(zhì)
D.刻板印象

16.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是(  )

A.感知教材，形成表象
B.理解教材，形成概念
C.知識的鞏固與保持
D.運用知識，形成技能技巧

17.操作技能形成的基本途徑是（　　）

A.練習(xí)
B.感知
C.活動
D.思維

18.《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布于(  )。

A.1990年
B.1993年
C.1995年
D.2000年

19. 學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭是其思想品德形成和發(fā)展變化的根本（　　）。

A.目標
B.內(nèi)容
C.途徑
D.動力

20. 從根本上說教學(xué)方法是由（　　　）決定的。

A．教師
B．學(xué)生
C．社會生產(chǎn)和科技進步
D．教學(xué)大綱

21.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點（　　）

A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)　　
C．黏液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)

23. 高級神經(jīng)活動強、平衡、不靈活．與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是  (  )

A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．黏液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)

24.寫作、閱讀、運算、解題等所屬的技能類型是(  )

A.操作技能
B.動作技能
C.運動技能
D.智力技能

25. 個體在發(fā)展過程中獲得和運用人類已經(jīng)積累起來的、現(xiàn)成的經(jīng)驗是（　　　）。

A．概念形成
B．日常概念
C．概念掌握
D．科學(xué)概念

26.下列屬于教育的社會屬性的是  (  )

A.平衡性
B.永恒性
C.選擇性
D.適應(yīng)性

28. 在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱為（　　　）。

A．社會刻板效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．近因效應(yīng)
D．首因效應(yīng)

29.人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（　　）

A．后像
B．知覺　　
C．表象
D．感覺

30. 學(xué)校德育在人品德發(fā)展中起（　　　）。

A．主導(dǎo)作用
B．決定作用
C．輔助作用
D．動力作用

31.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的干擾屬于（　　）

A.雙重抑制
B.前攝抑制
C.單一抑制
D.倒攝抑制

32.在心理咨詢中，厭惡療法的理論基礎(chǔ)是（　　）

A.行為主義理論
B.人本主義理論
C.認知行為理論
D.精神分析理論

33. 下列不能說明學(xué)習(xí)內(nèi)涵的是（　　　）。

A．學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)活動
B．學(xué)習(xí)是通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對持久的
C．學(xué)習(xí)是主體積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)的過程
D．學(xué)習(xí)是生理成熟引起行為變化的過程

34.根據(jù)人的發(fā)展的個別差異性，教育要做到(  )。

A.循序漸進
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸

二、辨析題

9.德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的活動。

三、簡答題

5. 簡要說明社會促進、社會惰化及它們的特征。

四、論述題

4.試分析態(tài)度的理論。