一、依據與目的

本考試大綱嚴格依據《小學教師專業標準》與《中小學和幼兒園教師資格考試標準》編寫的教材為主要參考教材。

本考試大綱涉及小學教育專業開設的《小學教育學》、《小學心理學》二門核心課程的內容。主要考核考生了解、理解、掌握有關基礎知識、基本理論和基本方法的程度，以及運用這些知識、理論和方法解決小教實際問題的能力。

二、技能測試項目和要求

(一)小學教育學模塊

1.教育與教育學

(1)了解：了解教育的基本概念與構成要素，了解幾種教育起源的學說;

(2)理解：不同歷史教育發展的特點和20世紀教育改革和發展的趨勢;

(3)掌握：重點掌握教育學產生和發展過程重要的代表人物如孔子、赫爾巴特、杜威等教育家的基本觀點或主張。

2.教育的功能

(1)了解：教育功能的含義，教育的功能的幾種類型;

(2)理解：個體身心發展的規律，個體身心發展動因;

(3)掌握：掌握教育與生產力的關系，影響人身心發展的重要因素。

3.教育目的

(1)了解：我國全面發展教育的基本內容;

(2)理解：教育目的的含義，識記教育目的的功能;

(3)掌握：教育目的的確立依據，明確教育目的的社會功能和個體功能。

4.教師與學生

(1)了解：教師的定義，學生的定義;

(2)理解：教師應具備的基本素質，學生中心論和教師中心論的內涵;

(3)掌握：教師職業道德素質的內涵，良好師生關系的基本特征和建立的途徑。

5.課程

(1)了解：課程的含義，課程的主要流派，知識中心論、社會中心論等;

(2)理解：理解新中國成立以來我國第八次課程改革，明確總體要求、具體目標，課程的幾種分類;

(3)掌握：新課程帶來的知識觀、學生觀、教學觀的轉變以及學習方式的轉變。

6.教學

(1)理解：教學的含義，教育的意義，教育原則的含義;

(2)掌握：教學設計的主要程序，教育常用方法、教育的八大原則。

7.學校德育

(1)了解：了解德育的內容、途徑;

(2)理解：德育的含義，德育的功能;

(3)掌握：德育的原則及基本方法。

8.班主任工作

(1)了解：班級的含義，班級的歷史發展;

(2)理解：班級的特點，班主任的角色，班主任的任務;

(3)掌握：班級授課制的優缺點，良好班集體的基本特征。

(二)小學心理學模塊

1.心理學基本原理

(1)了解：心理學的定義、心理學理論的建立與發展及其主要流派;

(2)理解：心理學研究對象與內容、對心理的基本認識;

(3)掌握：心理學研究原則與方法。

2.注意

(1)了解：注意及其外部表現、注意與心理過程、注意的種類;

(2)理解：小學兒童注意有意性的發展、小學兒童注意品質的發展;

(3)掌握：注意規律在教學中的應用。

3.感覺和知覺

(1)了解：感覺和知覺的概念、感覺和知覺的種類、感覺和知覺在認識客觀世界中的作用;

(2)理解：感覺和知覺的特性、小學兒童感覺、知覺和觀察力的發展;

(3)掌握：小學兒童觀察力的培養。

4.記憶

(1)了解：記憶、記憶的種類、記憶表象、記憶過程的分析;

(2)理解：小學兒童記憶的發展、小學兒童識記的特點、小學兒童保持和回憶的特點;

(3)掌握：小學兒童記憶能力的培養。

5.想象

(1)了解：想象的概念、想象的種類;

(2)理解：小學兒童想象的發展;

(3)掌握：小學兒童想象力的培養;

6.思維

(1)了解：思維的概念、思維的種類、思維的過程;

(2)理解：思維的品質、小學兒童思維的發展;

(3)掌握：小學兒童思維的培養。

7.情感與意志

(1)了解：情感和意志的概念、種類;

(2)理解：小學兒童情感的發展及發展中存在的問題;

(3)掌握：意志的品質、小學兒童意志的發展。

三、測試方式、時間及分值

1.測試形式：筆試

2.測試時間：120分鐘

3.測試分值：200分

4.測試內容比例：《小學教育學》、《小學心理學》各占一半。

5.考試題型：單項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題。

6.試題難度比例：易中難：7︰2︰1

原文：http://www.abzyxy.cn/zsjy/info/1032/1193.htm