天堂888-欧美黄色小说-熟睡侵犯の奶水授乳在线-初尝情欲h名器av-亚洲天堂免费视频-日韩五十路-免费在线国产-国产又大又黄又粗-久草导航-色播导航-亚洲免费资源-熟女一区二区三区视频-亚洲美女视频在线-亚洲成人福利视频-婷婷精品在线-亚洲综合p-中文字幕 日本-亚洲骚片-亚洲自拍偷拍网-国产农村妇女精品一区二区-午夜中出-久久精品国产精品亚洲毛片-91精品毛片-99爱视频在线-狠狠操亚洲-美女让人操-里番本子纯肉侵犯肉全彩无码-999偷拍

2018年一級建造師建筑實務真題及答案解析(案例題三)

建筑工程 責任編輯:劉雄才 2018-09-27

摘要:2018年一級建造師建筑實務真題及答案解析(案例題三)搜集整理如下:

2018年一級建造師建筑實務真題及答案解析(案例題三)搜集整理如下:

(三)背景資料

某新建高層住宅工程建筑面積16000㎡地下一層地上十二層二層以下為現澆鋼筋混凝土結構,二層以上為裝配式混凝土結構,預制墻板鋼筋采用套筒灌漿連接施工工藝。

施工總承包合同簽訂后,施工單位項目經理遵循項目質量管理程序,按照質量管理PDCA循環工作方法持續改進質量工作。

監理工程師在檢査土方回填施工時發現:回填土料混有建筑垃圾;土料鋪填厚度大于400mm;采用振動壓實機壓實2遍成活;每天將回填2-3層的環刀法取的土樣統一送檢測單位檢測壓實系數。對此出整改要求。

"后澆帶施工專項方案″中確定∶模板獨立支設;剔除模板用鋼絲網;因設計無要求,基礎底板后澆帶10d后封閉等。

監理工程師在檢査第4層外墻板安裝質量時發現:鋼筋套筒連接灌漿滿足規范要求;留置了3組邊長為70.7mm的立方體灌漿料標準養護試件;留置了1組邊長70.7mm的立方體坐漿料標準養護試件;施工單位選取第4層外墻板豎縫兩側11mm的部位在現場進行水試驗,對此要求整改。

問題:

1.寫出PDCA工作方法內容;其中“A”的工作內容有哪些?

2.指出土方回填施工中的不妥之處?并寫出正確做法。

3.指出后澆帶專項方案”中的不妥之處?寫出后澆帶混凝土施工的主要技術措施。

4、指出第4層外墻板施工中的不妥之處?并寫出正確做法。裝配式混凝土構件鋼筋套筒連接灌漿質量要求有哪些?

希賽網解析:

1、計劃 P

實施 D

檢查 C

處置 A

A處置分糾偏和預防改進兩個方面

2、不妥之1:回填土料混有建筑垃圾;正確做法:回填土料不允許有建筑垃圾

不妥之2:土料鋪填厚度大于400mm;正確做法:振動壓實機土料鋪填厚度250-350mm

不妥之3:采用振動壓實機壓實2遍成活;正確做法:采用振動壓實機壓實3-4遍成活

不妥之4:環刀法取的土樣統一送檢測單位檢測壓實系數;正確做法:采用標準的擊實法檢測

3.1)、不妥之處:
模板獨立支設(模板及支架獨立支設);剔除模板用鋼絲網(應保留);基礎底板后澆帶10d后封閉等(應至少28d后封閉)。

2)后澆帶混凝土施工的主要技術措施:
(1)整理鋼筋;
(2)沖洗松動部分;
(3)填充后澆帶,可采用微膨脹混凝土;
(4)強度等級比原結構強度提高一級;
(5)保持至少14d的濕潤養護。

4、1)
不妥之1:鋼筋套筒連接灌漿留置了3組邊長為70.7mm的立方體;
正確做法:留置3組40mm X 40mm X 160mm的長方體試件

不妥之2:留置了1組邊長70.7mm的立方體坐漿料標準養護試件;
正確做法:留置了不少于3組邊長70.7mm的立方體坐漿料標準養護試件

不妥之3:施工單位選取第4層外墻板豎縫兩側11m2的部位在現場進行水試驗;
正確做法:施工單位選取與第4層相鄰兩層四塊墻板形成的水平和豎向十字接縫區域進行淋水試驗

2)裝配式混凝土構件鋼筋套筒連接灌漿質量要求:

(1)灌漿施工時,環境溫度不應低于5°C,當連接部位養護溫度低于10°C時,應采取加熱保溫措施;

(2)灌漿操作全過程應有專職檢驗人員負責旁站監督并及時形成施工質量檢查記錄

(3)按產品使用要求計量灌漿料和水的用量,并均勻攪拌,每次拌制的灌漿料拌合物應進行流動度的檢測;

(4)灌漿作業應采用壓漿法從下口灌注,漿料從上口流出后應及時封堵,必要時可設分倉進行灌漿;

(5)灌漿料拌合物應在制備后30min內用完;

(6)鋼筋采用套筒灌漿連接、漿錨搭接連接時,灌漿應飽滿、密實,所有出口均應出漿。

2018年真題>2018年一級建造師真題及答案

2018年成績>2018年一級建造師成績查詢時間

合格標準>2018年一級建造師合格標準

更多資料
更多課程
更多真題
溫馨提示:因考試政策、內容不斷變化與調整,本網站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請考生以權威部門公布的內容為準!

一級建造師備考資料免費領取

去領取

專注在線職業教育25年

信息系統項目管理師

信息系統項目管理師

信息系統項目管理師

!
咨詢在線老師!