1.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”這一觀點出自洛克的著作( )。

A.《大教學論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學》

2.我國第一本《教育心理學》的作者是( )。

A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承

3.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”夸大了( )因素對人的身心發(fā)展影響。

A.遺傳 B.環(huán)境 C.學校教育 D.個體主觀能動性

4.下列不屬于個體身心發(fā)展規(guī)律( )。

A.一定的順序性和階段性 B.發(fā)展速度的持續(xù)遞進性

C.身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性 D.個別差異性

5.當代世界各國課程改革中存在一些共同的發(fā)展趨勢，表述不正確的是( )。

A.重視課程的標準化建設(shè) B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化 D.重視能力的培養(yǎng)及個別差異

6.將課程分為基礎(chǔ)性課程，拓展型課程，研究型課程即( )。

A.從課程制定者或管理制度角度劃分的

B.從課程的功能角度劃分的

C.從課程的組織核心角度劃分的

D.從課程的任務(wù)角度劃分的

7.下列關(guān)于復(fù)式教學正確的是( )。

A.復(fù)式教學就是對兩個以上年級的學生在一起進行教學的一種教學組織形式

B.復(fù)式教學適用于學生、教室多的情況下教學

C.復(fù)式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

D.復(fù)式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

8.《學記》要求“學不躐等”，“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，這體現(xiàn)的教學原則是( )。

A.循序漸進原則 B.鞏固性原則 C.因材施教原則 D.直觀性原則

9.“讓學校每一堵墻都開口說話”運用了( )的德育方法。

A.宣傳效應(yīng) B.榜樣示范 C.品德評價 D.陶冶教育

10.在教學方法改革中，布魯納提出( )。

A.發(fā)現(xiàn)學習教學法 B.探究—研討法

C.綱要信號圖教學法 D.暗示教學法

11.教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的( )的規(guī)律中。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 B.教師主導(dǎo)作用與學生主體作用相結(jié)合

C.掌握知識和發(fā)展智力相結(jié)合 D.傳授知識與思想品德教育相結(jié)合