本文提供2016年311教育學專業基礎考研真題答案及解析，以下為具體內容

1、對“誰的知識最有價值”這問題最為關注的教育學流派是（）。

A、實驗教育學

B、文化教育學

C、實用主義教育學

D、批判教育學

2、下列說法有悖終身教育理念的是（）。

A、家庭學習貫穿于人的生

B、學校教育不再享有教育的壟斷權

C、終身教育從正規學校教育結束時開始

D、當地社會在終身教學體系中起著重要作用

3、贊科夫主張教學應走在學生發展前面，所依據的是（）。

A、最近發展區理論

B、隱性知識理論

C、先行組織者理論

D、支架式教學理論

4、有人把教育隱喻為“塑造”，稱教師是“人類靈魂工程師”，這種觀點在人的身心發展影響因素問題上傾向于（）。

A、遺傳決定論

B、成熟論

C、外鑠論

D、內因與外因交互作用論

5、20世紀50年代末我國確立的教育方針強調（）。

A、教育必須與生產勞動相結合

B、教育必須與社會實踐相結合

C、教育必須為人民服務

D、教育必須為現代化建設服務

6、雙軌學制形成于18、19世紀的西歐。其中軌是“學術性”的，另軌是“職業性”的。以下關于這種學制形成方式的描述中，正確的是（）。

A、兩條軌道均發端于高等教育，是自上而下形成的

B、兩條軌道均發端于初等教育，是自下而上形成的

C、"學術性軌道是自上而下形成的，“職業性”軌道是自下而上形成的

D、"學術性軌道是自下而上形成的，“職業性”軌道是自上而下形成的

7、教育界嘗試以綜合課程加強學科之間及學科知識與現實生活之間的聯系，典型的綜合課程按照綜合程度從高到低排列，其順序為（）。

A、相關課程、廣域課程、核心課程

B、廣域課程、相關課程、核心課程

C、核心課程、相關課程、廣域課程

D、核心課程、廣域課程、相關課程

8、布魯納認知主義教學理論提出的教學原則有（）。

A、動機原則、結構原則、程序原則、強化原則

B、高速度原則、高難度原則、理論知識起主導作用原則

C、直觀性原則、量力性原則、鞏固性原則、徹底性原則

D、及時反饋原則、“小步子”原則、自定步調原則、積極反應原則

9、學生出現下列哪種情形，教師可以考慮采用懲罰來教育（）。

A、認知錯誤

B、明知故犯

C、作業錯誤

D、情緒失控