本文提供2014年教育綜合考研真題答案，以下為具體內(nèi)容

1、馬克思說:“搬運工和哲學(xué)家之間的原始差別要家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。“這一論斷說明（）。

A、遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B、遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C、遺傳素質(zhì)具有差異性

D、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

2、對人的身心發(fā)展來說，學(xué)校教育是一種（）環(huán)境。

A、宏觀的

B、間接的

C、一般的

D、特殊的

3、因材施教原則的精神實質(zhì)是教師在教學(xué)中要（）。

A、針對學(xué)生的實際情況

B、采用不同的教學(xué)方法

C、根據(jù)不同的教材

D、設(shè)置不同的專業(yè)、學(xué)科

4、活動課程論的代表人物是（）

A、孔子

B、杜威

C、赫爾巴特

D、布魯納

5、校本課程是（）的課程，

A、國家規(guī)定

B、學(xué)校規(guī)定

C、學(xué)校安排

D、學(xué)校教師開發(fā)

6、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A、感知教材

B、理解教材

C、鞏固知識

D、運用知識

7、診斷性評價的目的是（）。

A、改進教學(xué)

B、了解學(xué)生

C、評定成績

D、分班分組

8、整個教育制度的核心組成部分是（）。

A、國民教育制度

B、義務(wù)教育制度

C、學(xué)校教育制度

D、成人文化教育機構(gòu)

9、屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利是（）。

A、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利

B、對學(xué)校進行管理與領(lǐng)導(dǎo)的杈利

C、選擇教材教法開展教學(xué)工作的權(quán)利

D、檢查與評價學(xué)生品行、學(xué)生、身體的權(quán)利