學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位是屬“同一層次、不同類型”的碩士研究生。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生是以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論的學(xué)習(xí)與研究，以培養(yǎng)高校教師和企事業(yè)單位、科研機構(gòu)的研究人員為主。專業(yè)學(xué)位碩士研究生是相對于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生而言的，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。

專業(yè)學(xué)位碩士研究生與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生的區(qū)別：

1.培養(yǎng)目標(biāo)不同

專業(yè)學(xué)位碩士研究生是培養(yǎng)某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域,具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、以及較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究人才。

2.培養(yǎng)方式不同

專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例教學(xué)和實踐訓(xùn)練;教學(xué)過程重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法;注重培養(yǎng)學(xué)生研究實際問題的意識和能力。在學(xué)習(xí)過程中，具有一定的實踐環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論，重點培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究工作的能力。