【面試結構化問題】

如果一個老師只關心好的學生，不關心差的學生，你覺得怎么樣?

【思路點撥】

對于這個問題的回答也要先進行性質判定，然后再提出解決措施。

【參考答案】

（分析）

對乖巧聰明的學生，我們很容易愛，對于那些有明顯缺點，學習上有偏差的學生，我們總是不那么喜歡，雖然這是人之常情，可作為老師，我們的愛卻不能厚此薄彼。

每一個學生都不是天生的差，好學生也不是天生的就是好，學生的好與差不能光看學習成績，一定要看他的思想品質如何。每一個學生的本質都是純真可愛的，他們都有自己的優點和缺點，應全面地、一分為二地評價學生。

（對策）

首先，要公正的愛每一個學生。教師對學生的愛應是純潔的、公正的。微信NTCECN特別是對那些差生教師更應該多關心他們，因為他們受到的斥責、冷遇比較多，親近他們的同學也很少，在他們的內心深處更渴望得到老師的愛護，得到別人的重視。教師應該努力發現他們身上的閃光點，創造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。

其次，要學會寬容學生。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，持一種寬容的態度，時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子;多想想他們的優點，欣賞和鼓勵他們;多進行換位思考，從他們的角度去想，我們總能發現他們的可愛之處。

　　（總結提升）

  總之，作為老師，對學生的愛應該是無私的，要用愛心去擁抱。學生，用寬容的心去理解學生，這樣才能讓每一個學生都有所成長。

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