面試結構化，這是進入考場的第一個關卡！面試考試是與考官面對面交流，這種情況下要連著回答考官兩個問題，說不緊張那真是騙人的~在這種情況下，我們要保持頭腦清楚，有邏輯的回答考官提問的問題。究竟這結構化一般都會出什么題呢？下面是2017下半年教師資格證面試結構化試題，供考生們參考。

2017下半年教師資格證面試結構化試題（2）

問題1：你在上課時，發現有學生沒帶書，你該怎么辦?

參考答案：

學生上課沒帶書，這種現象時有發生，遇到這種情況，我會做以下處理：

我會穩定自己的情緒，讓自己冷靜下來;接著，我會以不影響學生上課為原則，處理學生沒帶書的情況。為了不影響學生的上課進度，如果當時我的辦公室有備用的書本，快速讓班長去辦公室取書給他暫時用。如果辦公室沒有教材，我會讓同桌跟他分享同一本書 。

課后，我會詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學整理書包時仔細一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長一起到某個書店補買。如果這種情況經常發生，我會跟該生家長溝通，讓家長進行監督，每天晚上把書包整理好再休息。

為了防止此種情況再次發生，在以后的班會上也可以再次強調一下課前的準備，強調養成好的學習習慣。

　　問題2：一個學生字跡潦草可是他自己卻不在乎，你怎么幫助他?

參考答案：

這位學生字跡潦草，而他自己卻不在乎，說明他沒有意識到這是一種不良的學習習慣，我會對他進行積極疏導。

首先，跟學生單獨談話：“你寫的字我怎么不認識呢?如果寫出來的字令人難以辨認，那考試的話會嚴重影響你的分數的。也許你主觀上想把字寫好，但還是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿勢不正確?是態度不端正?還是寫字速度太快?自己細細想一想。”讓學生深刻反思自己寫字潦草的原因。

其次，進行強化寫字訓練。當該學生經過認真反思自己寫字潦草的原因后，讓其堅持每天練50-100字，寫好后交老師檢查，老師再進行及時的鼓勵，以強化他寫好字的興趣。

最后，進行榜樣訓練。比如給孩子展示優秀字體，激起孩子的進取心，讓他意識到別人能做到的我也能做到。還可以特意安排一個責任心強、樂于助人、耐心細致、寫字工整的同學跟他坐，發揮同桌的榜樣力量。