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初中地理《自然資源豐富，重工業發達》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

多媒體導入。教師播放俄羅斯的紅場大閱兵視頻，引出俄羅斯工業發達，它有什么優勢呢?進而導入新課。

(二)新課教學

1.察“顏”觀“色”——看分布

教師PPT展示《俄羅斯礦產資源分布圖》，學生讀圖并思考以下問題。

【問題】

(1)俄羅斯工業發展的優勢?

(2)俄羅斯的礦產資源特點?題目來源于考生回憶

【學生活動】引導學生讀圖，通過提問的方式得出答案：礦產資源豐富，種類多，分布廣。

【教師總結】從圖中可以看到俄羅斯的工業主要依托豐富的礦產資源，從圖例可以看到礦產資源數量多，證明種類多，從整體分布看到礦產資源分布廣，所以得出礦產資源的特點。

2.工業區分布

教師PPT展示《俄羅斯礦產資源和工業區分布圖》，學生讀圖回答。

【問題】

(1)找出四大工業區，說出名稱，在地圖上指出位置。

(2)說出主要的工業部門。

(3)思考這些工業區和工業部門與礦產資源分布有什么關系呢?

【學生回答】分四個小組，分別找出對應的工業區，并找出對應的工業部門。

【教師總結】引導學生回答莫斯科工業區：鋼鐵、飛機、火箭(工業最發達地區);圣彼得堡工業區：航空航天、石油化工;烏拉爾工業區：鋼鐵、機械、石油工業;新西伯利亞工業區：煤炭、鋼鐵工業。歸納總結：工業區都是分布在靠近礦產資源的地區，工業部門的分布與周圍的礦產資源關系密切。比如烏拉爾工業區周邊分布的礦產資源有石油、鐵、鋁土、銅等，當地發展的工業部門就主要包括石油、鋼鐵、機械等。題目來源于考生回憶

3.俄羅斯工業特點

展示材料：“中國對俄羅斯出口貨物主要有玩具、體育用品、皮革制品，床上用品、服裝、鞋類和家具等。中國的商品在俄羅斯市場很受青睞。”

問題：假如你要去俄羅斯做生意，那么賣什么才能賺錢呢?原因是什么?

學生回答：采取提問形式，得出答案主要有玩具、體育用品、皮革制品，床上用品、服裝、鞋類和家具等日用消費品。

教師總結：中國出口俄羅斯的商品主要是日用消費品。出口這類商品的原因在于俄羅斯與人民生活密切相關的消費品制造業比較落后，中國消費品制造業較為發達，且中國商品在俄羅斯有很大的市場。

俄羅斯的重工業發達，但是與人們密切相關的消費品制造業發展相對落后。工業結構不平衡。

(三)小結作業

小結：通過請學生回顧總結本節課的知識要點。包括礦產資源的分布特點，工業區和工業部門分布，以及工業特點。

作業：俄羅斯依靠礦產資源和重工業促進了本國經濟的發展，尤其是它的石油和天然氣，俄羅斯被稱為“世界加油站”，但是由于過度依賴石油、天然氣等資源的出口，導致經濟發展不夠持續穩定，請同學們課后利用課外書籍和網絡資源搜集相關資料，為俄羅斯未來的經濟發展出謀劃策。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.簡要說出俄羅斯主要的工業區。

【參考答案】

圣彼得堡工業區、以莫斯科為中心的工業區、烏拉爾工業區、新西伯利亞工業區。

2.簡述情境創設法的好處。題目來源于考生回憶

【參考答案】

情景教學法是教師根據課文所描繪的情景，創設出形象鮮明的投影圖畫片，再現課本所描繪的情景表象，使學生，仿佛置身其間，如臨其境，師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。

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初中地理《冬季南北溫差大，夏季普遍高溫》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

設懸導入。假設李明同學想利用寒假與父母去旅游，于是他去同學的空間里看到了這樣的照片：課件呈現廣州水上花市十里花街;哈爾濱冰雪大世界。看著同學們空間里的照片，李明禁不住有一個疑問，為什么同樣是春節，景觀差異如此之大呢?學生回答，教師啟發點撥。氣溫的差異導致景觀的差異，還影響著同學們的穿衣和活動。我國的氣溫分布有什么特點呢?進而引出課題——中國氣溫的南北差異。題目來源于考生回憶

(二)新課教學

1.我國冬夏氣溫分布特點

(1)結合2.13中國1月平均氣溫分布圖，探究我國冬季氣溫分布規律。

【學生活動，分組討論】

小組一：在圖中找出漠河、哈爾濱、北京、上海、海口，根據等溫線的數據說出這些城市的大致溫度，計算漠河和海口的溫差?

小組二：在圖中找出0℃等溫線，結合中國地形圖，分析其經過的主要地區?

【教師總結】從小組一的成果看，我國冬季氣溫分布特點是南北溫差大，越向北氣溫越低，因此我國冬季最冷的地區是最北端的漠河一帶。0℃等溫線是一條重要的等溫線，它的北側在0℃以下，河流結冰，南側在0℃以上，河流不結冰，秦嶺——淮河是一條重要的地理分界線，以后我國還會陸續學到很多分界線都通過這里。

(2)通過同學們的合作探究，我們認識了我國冬季氣溫分布的規律，利用上面的方法，自學我國夏季氣溫的分布規律。

【問題】(1)找到哈爾濱，海口，烏魯木齊，拉薩，根據等溫線的數據說出這些城市的大致溫度?(2)計算哈爾濱和海口，拉薩和海口的溫差，總結夏季氣溫規律?

【學生回答】大部分都在20℃以上，夏季，我國大部分地區普遍高溫。

【教師總結】夏季，我國大部分地區普遍高溫，只有在青藏高原等少數地區，氣溫相對較低。題目來源于考生回憶

2.中國溫度帶的劃分

【教師活動】展示中國溫度帶劃分圖，思考問題：從圖中可以找出哪幾個溫度帶?劃分溫度帶的依據是什么?

【學生活動】同桌交流得出答案。

【教師總結】根據氣溫的南北差異，并結合農業生產實際，從北到南，可以將我國劃分為5個溫度帶：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶另外，還有一個地高天寒，面積廣大的青藏高原區。

3.拓展：呈現動畫和三個城市冬季正午太陽高度和晝夜長短的變化等數據信息，分析緯度位置對氣溫差異的影響。

(1)正午太陽高度──任何季節我國南方地區正午的太陽高度都大于北方地區，獲得的太陽光熱多。(2)晝夜長短的變化──不同季節有差異，冬季南長北短，夏季北長南短。

【教師總結】

冬季我國南方的正午太陽高度大于北方，晝長比北方長，所以南方氣溫高，北方氣溫低，南北氣溫差異大。夏季雖然北方正午太陽高度比南方低，但白晝時間長，南北普遍高溫。題目來源于考生回憶

(三)鞏固提高

在我國不同的溫度帶，人們的生活習慣和生產類型有什么差異?自學活動部分。

(四)小結作業

小結：請學生回顧總結本節課的知識要點。

作業：預習東西干濕差異顯著的相關內容。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.簡述我國的降水和旱澇災害的發生與副熱帶高壓的關系。

【參考答案】

夏季，副熱帶高氣壓帶被大陸上的熱低壓切斷，僅保留在洋面上，保留在北太平洋的副熱帶高壓有時位于夏威夷附近，又稱夏威夷高壓;有時分裂成兩個，分別位于東、西太平洋上。西太平洋副熱帶高壓(副高)對我國天氣、氣候的影響最直接。

(1)夏初，副高西伸北進，暖濕的偏南氣流沿副高西緣北上，與北方來的干冷空氣交鋒在長江流域一帶，形成長江中下游直至日本南部的梅雨天氣;盛夏，副高進一步北進，雨帶北移到華北、東北地區;9月，副高南移，雨帶也隨之南移。

(2)異常年份：副高的位置和強弱異常，會引起我國不同地區的水旱災害。

①若夏季副高發展強大，西伸至我國大陸，位置持續偏南時，雨帶則長時間滯留在江淮地區，易造成江淮地區洪澇災害，而北方地區則會發生干旱。題目來源于考生回憶

②當副高季節性北躍時間提前、位置較常年偏北時，我國北方地區就容易出現洪澇災害，南方則易發生干旱。

2.請簡述初中地理學科課程的基本理念。

【參考答案】

(1)學習對生活有用的地理。

(2)學習對終身發展有用的地理。

(3)改變地理學習方式。

(4)構建開放式地理課程。

(5)構建基于現代信息技術的地理課程。

(6)建立學習結果與學習過程并重的評價機制。

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　　初中地理《世界上人口最多的》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

情境導入。同學們猜一猜，有一個的居民如果手拉手站在一起可繞地球赤道約49圈，你們知道是哪個嗎?

(二)新課教學

1.教師展示《中國人口增長示意圖》并結合書上11頁內容，學生讀圖并思考以下問題。

【問題】

(1)我國第六次人口普查得出的人口總數是多少?占世界人口的多大比例?

(2)新中國成立前后我國人口增長的速度有什么不同?原因是什么?題目來源于考生回憶

【教師總結】我國人口總數為13.40億，約占世界人口的五分之一。新中國成立前，社會動蕩，人民生活水平低，因此人口增長較慢;新中國成立后，社會經濟發展快，醫療衛生條件迅速改善，人口增長迅速。

2.教師PPT展示漫畫，學生讀圖回答。

【問題】

(1)我國這么多人口對我國社會經濟發展有什么影響呢?

(2)同學們討論漫畫反映了什么問題?

【學生回答】左面漫畫反映的是交通擁擠，右面漫畫反映的是資源枯竭和環境破壞。

【教師總結】現在我國的人口已經嚴重影響了社會經濟的正常增長，不但造成了生活中的諸多不便，如交通擁擠、住房緊張等，還對環境資源產生了很大的破壞。

【過渡】我們應該怎樣解決人口增長和社會發展之間的矛盾呢?下面就來學習我國的人口政策。相信同學們對我國的計劃生育政策已經有一定了解，這種政策到底對我國經濟產生了怎樣的影響呢?

3.【活動探究】學生分小組討論，我國人口政策的實行對人口增長的影響。我國人口數量變化對社會經濟發展的影響。

【學生活動】分組討論并展示。

【教師總結】

我國自實施計劃生育政策以來，人口增長速度大幅度降低，有效地控制了人口的數量，提高了人口素質。人口數量的減少，減輕了社會的生產品的供給壓力和就業壓力等。大大的加快了我國的經濟發展速度。

(三)小結作業

小結：請學生回顧總結本節課的知識要點。題目來源于考生回憶

作業：上網查閱資料談談晚婚晚育對人口增長有哪些影響。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.世界人口分布有什么特點?

【參考答案】

世界人口分布表現出明顯的趨向性，即趨向暖濕地區(中低緯指向)、低平地區和岸邊(海岸、河岸)。

世界上共存在四個人類大陸(四大人口稠密區)：東亞和東南亞;南亞;歐洲;北美洲東部(特別是美國東北部)。世界人口最稀少的四類地區：干旱(沙漠)地區，寒冷的兩極地區、熱帶雨林地區、海拔5000m以上的高山地區。

2.你怎么上好第一堂課?

【參考答案】

良好的開始時成功的一半，良好的印象是以后良性循環的開始，第一節課上教師留給學生的美好印象是師生和諧交往、成功教育的基礎，一般來說，要上好第一堂課，應做好以下準備：

(1)備形象。第一次上課，在形象上應做到了穿著得體大方，教學姿態端正，面帶微笑，情緒飽滿，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮。

(2)備教材。新老師應對教材內容有清晰明了的掌握，這樣才能針對學生年齡狀況及認知特點制定教學目標，把握住重難點，將教材知識更好地傳授給學生。題目來源于考生回憶

(3)備學生。為了更好地了解學生，我會通過與其他在校老師、同學、班干部或相關人員的溝通，來掌握學生的一些具體信息、學習情況、基礎知識、生活習慣等等，做到有的放矢。

(4)備教法學法。在與學生的首次接觸中可以選擇更加生動活潑、更加多樣化的教學手段，例如多運用多媒體，或者組織生動有趣的課堂活動等，一方面可以吸引學生注意力，另一方面也可以增加新老師的親和力。

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初中地理《西歐大國》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

多媒體導入：播放法國風光視頻，最后出示埃菲爾鐵塔圖片，提問學生：這是哪個的著名建筑?(法國)，從而引出本節課題《法國—西歐大國》。題目來源于考生回憶

(二)新課教學

1.概況

【教師活動】大屏幕展示圖8-30《法國地形分布》，學生結合圖8-30，完成活動一任務。

找出法國瀕臨的海、海灣、海峽以及陸上鄰國，說一說其陸地輪廓的大致形狀。

找出巴黎盆地、中央高原、阿爾卑斯山脈和比利牛斯山脈，歸納法國地勢的基本特征。

(3)找出羅納河、塞納河，說出它們大致的流向以及注入的水域。

【學生活動】學生認真讀圖，獲取信息并回答問題。

【教師總結】法國大陸輪廓略呈六邊形，法國地勢東南高、西北低，地形以平原和丘陵為主，因此羅納河向南流入地中海，塞納河向西流入英吉利海峽。

2.氣候與農業

【活動探究】學生以地理學習小組為單位，合作探究法國的氣候與農業。

【教師活動】大屏幕投影《世界的氣候類型圖》，學生觀察地圖，找出溫帶海洋氣候和地中海氣候的分布范圍。

【問題】觀察它們的特點，是否能總結出兩種氣候類型的特點?

【學生回答】巴黎盆地和盧瓦爾平原為溫帶海洋性氣候：冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小，雨日多，日照少。地中海沿岸為地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。題目來源于考生回憶

【問題】在不同的氣候類型下，農作物生長是不一樣的，法國最具代表性的農作物是什么?

【學生回答】小麥和葡萄。

【問題】小麥適合生長的環境是怎樣的?對生長的環境有什么要求，葡萄適合生長的環境是怎樣的?對生長的環境的要求又是怎樣的?

【學生回答】巴黎盆地土地肥沃，地勢平坦，冬季氣候溫和，適宜種植小麥;而降水適中，日照充足，在具有溫暖、干燥或炎熱漫長的夏季及溫涼冬季的地區，最適宜葡萄的種植。

【教師總結】法國是一個工農業都非常發達的，法國農業在世界上占有重要地位，是歐洲出口小麥最多的，葡萄酒暢銷世界。

(三)鞏固提高

【教師活動】播放法國葡萄種植園的發展歷程，引導學生對法國葡萄酒的深入了解，拓展學生的視野。

【學生活動】觀看視頻，并結合法國地形和氣候條件說明法國葡萄酒暢銷世界的原因。

(四)小結作業

小結：請學生分享總結本節課的知識要點。

作業：讓學生分組收集法國的有關資料，比如酒文化組、建筑藝術組、時裝與香水組、歷史任務組，舉辦展覽或墻報。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.簡述法國的大陸輪廓及地形地勢。

【參考答案】

法國大陸輪廓略呈六邊形，法國地勢東南高、西北低，地形以平原和丘陵為主，因此羅納河向南流入地中海，塞納河向西流入英吉利海峽。

2.在設計導入的時候有哪些注意事項?題目來源于考生回憶

【參考答案】

在導入的時候，需要注意如下幾個要點：

(1)科學性，地理學科是一個很嚴謹的學科，所以我們在不管是在內容上的組織還是語言上的組織都要注意科學性。

(2)啟發性，地理導入是通過提供學生已知或者未知的事物或者現象，啟發學生的思維，激發學生解決問題的愿望，促進學生對新知識的理解與掌握，以幫助學生實現知識的遷移和運用。

(3)趣味性，能夠讓學生一聽就能夠把注意力長久的鎖定在課堂上。

(4)相關性，導入部分與所要講授的內容要緊密相關。