教師資格證面試一般分為三個部分，結構化問題的回答，兩道問題五分鐘，試講十分鐘。最后是五分鐘左右的答辯。

小學數學的話就是隨機抽取一到六年級的數學課本知識進行十分鐘左右的無生微型課堂的模擬試講。

教學目標：

1.了解因數與倍數，理解“相互并存”關系的概念，掌握找某個數的因數與倍數的方法。

2.通過個人獨立思考，小組合作討論，探究找某個數的因數與倍數的方法。

3.激發學習數學的興趣，體會數學的魅力。

重難點

1.重：掌握著某個數的因數與倍數的方法。

2.難：理解“互為”關系的概念。

教學過程

1. 導入：灰太狼與小灰灰關系進行故事導入。以下內容時間不夠可以不寫，但腦海里必須有這些情景對話(聽說大家都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這個動畫片對嗎?那老師要問問大家，灰太狼和紅太狼有個兒子，誰知道他叫什么名字?對了，他叫小灰灰，那老師又有一個問題了，灰太狼是小灰灰的什么人，小灰灰又是灰太狼的什么人呢?對，回答的真好，灰太狼是小灰灰的爸爸，小灰灰是灰太狼的兒子。那老師現在說小灰灰是兒子，灰太狼是爸爸，這樣說對嗎?我聽有同學說不對，那為什么不對呢?哦，只能說灰太狼是小灰灰的爸爸，小灰灰是灰太狼的兒子，他倆是相互的關系，大家真聰明。小灰灰他們有這樣的關系，在數學的世界里也有這樣的關系，那今天就讓我們一起走進今天的學習(寫下標題：因數與倍數))

2. 新授：

活動一：12可以寫成幾乘以幾的形式，確定因數與倍數的關系——學生獨立思考;

活動二：如何找出24的所有因數，還不可以重復和遺漏——學生小組合作，積極討論;

活動三：找出36的因數——找兩位學生上黑板解答。

3. 鞏固

練習做一做第一題。

4. 小結

找兩名同學說一說收獲，教師進行補充。

5. 作業

1.完成做一做第二、三小題;

2.課下同位之間比一比看誰找因數找的有對又快。

6. 板書(略)

以上就是小學數學教師資格證面試的試講內容，更多教師資格證的問題，請持續關注希賽網教師資格證考試頻道！

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