二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.材料：

多年來，徐老師一直堅持還課堂于學生，他安排的"課前五分鐘"深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學生上臺演講，主要程序是：學生講授——大家評論——師生共同給出成績，此項活動讓學生得到了多方面的鍛煉，除了這項活動，徐老師鼓勵學生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創辦文學刊物都收到了很好效果。

徐老師的教學方式別具一格，他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學手段尤其是現代教育技術手段，不斷變換教學思路，尋找最佳切入口。大家評價說："徐老師玩轉了課堂!"

徐老師說，當老師要舍得"折騰"自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學日志，多年下來，他積累的教學日志多達二十多萬字，還被學校當作校本培訓的資料。

問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學行為。(14分)

【參考答案】

徐老師的行為體現了新型教師觀的要求，值得學習和發揚。

1.現代教師角色轉換方面

①教師是學生學習的引導者學生發展的促進者。徐老師通過“課前五分鐘”活動，用不同教學方式開展不同內容的教學及利用各種教學手段開展教學，這些行為有助于體現學生的主體地位促進學生的學習，鼓勵學生進行自編課本劇等活動促進學生全面發展。

②教師是課程的建設者和開發者。徐老師通過鼓勵學生開展自編課本劇、班級讀書交流活動、創辦文學刊物等活動，豐富了課程活動，開發了新的課程內容板塊。促進新課程的開發和建設。

③教師是教育教學的研究者。徐老師每天梳理自己的課堂，寫教學日志，這些內容還被當做校本培訓的資料，體現了徐老師專業發展意識，對教育教學活動中所出現的問題進行記錄，為校本課程的研究提供理論依據。

2.現代教師行為轉變

①師生關系上強調尊重、贊賞。徐老師課堂上能夠以學生為主體。在教學過程中，能夠充分的尊重學生鼓勵學生。

②對待教學上強調幫助、引導。徐老師能夠為學生提供表現的平臺，并通過多種手段引導啟發學生的學習，采用多種教學方法，變換教學思路，幫助學生更好的掌握知識。

③對待自我上強調反思。材料中徐老師每天堅持寫教學日志，不斷的折騰自己的行為，體現了這一點。

總之，徐老師的教學行為符合新型教師觀的要求，值得學習。

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