二、辨析題

22.教育在人的身心發展中起決定性作用。

【答案】這種說法是錯誤的。影響人的身心發展的因素包括遺傳、環境、教育、主觀能動性這四個因素，對人的身心發展分別起到了不同的作用：遺傳是人的身心發展的物質前提，為人的身心發展提供可能性。環境是人的身心發展的外部的客觀條件，環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。學校教育在人的發展中起主導作用。個體的主觀能動性是人的身心發展的動力，是促進個體發展的決定性因素。在人的身心發展中決定作用的是個體的主觀能動性，而非教育。因此，題干中的說法是錯誤的。

23.教學的任務就是向學生傳投知識。

【答案】這種說法是錯誤的。我國現階段的教學任務包括傳授系統的科學基礎知識和基本技能，這是教學的首要任務;發展學生的智力、體力和創造才能;培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎;關注學生的個性發展等四項任務。因此，教學的任務就是向學生傳授知識，題干中的說法是錯誤的。

24.學習動機與學習效果成正比。

【答案】這種說法是錯誤的。根據耶克斯—多德森認為，學習動機與學習效果之間呈倒“u”形曲線關系。中等程度的動機水平最有利于學習效果的提高。而且動機的最佳水平隨任務性質不同而不同：任務較容易，最佳動機水平較高;任務難度中等，最佳動機水平也適中;任務越困難，最佳動機水平越低。因此，題干說法是錯誤的。

25.品德形成受情感的影響。

【答案】這種說法是正確的。品德是指個人依據一定的社會道德準則行動時所表現的穩定特征或傾向。學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。學生思想品德的形成與發展，即這四個心理因素的形成與發展的過程。德育過程也就是培養四種品德心理因素并使之協調發展的過程。知即道德認識，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行為。因此，題干的說法是正確的。

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