四、材料分析題

1、材料：

開學不久，小班王老師發現，李虎小朋友經常說臟話。雖然老師多次批評，但他還是經常說，甚至影響到其他幼兒也說臟話。

問題：

(1)請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。

(2)王老師可以采取哪些有效的干預措施？

【參考答案】(1)李虎及其他幼兒說臟話的可能原因：

①父母及社會媒體的榜樣行為。李虎的家長平時可能經常有說臟話的行為，這樣的行為為李虎提供了榜樣。幼兒具有很強的模仿性，因此，受到家長的影響，李虎養成了說臟話的習慣。另外，有些電影、電視等媒體中主人公說臟話的行為也會對李虎產生消極的影響。李說臟話的行為必然會影響到其他幼兒，幼兒之間的模仿造成其他幼兒也會學著說臟話。

②強化。李虎在與其他小朋友交往時，通過說臟話來達到自己的目的。當他成功運用了這種策略控制同伴后，會增加和加強他以后說臟話的頻率。另外季虎說臟話的行為，家長采取默認無視的態度，也是對他這種行為的強化。

③挫折。攻擊性行為產生的直接原因要是挫折。說臟話屬于一種言語攻擊，這種類型的攻擊也許是因為平時教師的教育方式不當，使得幼兒獲得了不公正待遇，最后幼兒形成了說臟話的習慣。

(2)王老師可以采用如下做法進行干預：

①通過專門的教育活動，引導幼兒學習禮貌用語，教會幼兒表達情緒及控制情緒的方式。同時，抓住幼兒愛模仿的特點，向幼兒呈現好的榜樣行為，從而幫助幼兒養成懂禮貌、講禮貌，尊重他人的習慣。

②對于李虎說臟話的行為，王老師應先冷靜對待。首先，耐心詢問李虎說臟話的原因，引導他正確的表達自己的想法。其次，利用班級集體教育的力量，幫助李虎改掉說臟話的習慣。再次，可以讓李虎當小小值日生，監督班級其他幼兒不說臟話，從而養成良好的禮貌用語習慣。

③重視家園合作。和李虎的家長溝通，向家長提供科學的育兒方式，同時幫助家長解決自身的問題，做好家園共育，發揮家長的榜樣作用，幫助幼兒良好行為習慣的形成。

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