31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

問題：

(1)吉祥文化與剪紙的關系是什么？請列舉一個剪紙吉祥紋樣，并說明其寓意。

(2)如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。

(3)依據擬定的教學目標，設計并導入環境并說明理由。

(4)依據擬定的教學目標，設計“發現和分析吉祥形象傳送文化寓意的方法”內答的新授教學活動并說明理由。

【參考答案】

(1)剪紙是中國吉祥文化傳播的載體，吉祥文化可以通過剪紙進行傳播和不斷發揚。

三種剪紙吉祥紋樣分別暗含不同的寓意：

魚寓意著“年年有余”

蝙蝠寓意著“福”

花瓶寓意著“平安”

(2)知識與技能目標：了解吉祥紋樣的歷史及其寓意，掌握剪紙的藝術特征，并能夠獨立完成吉祥紋樣的剪制。

過程與方法目標：通過獨立嘗試剪制吉祥紋樣，培養學生的感知學習能力和自主探究能力。

情感態度與價值觀目標：了解歷史悠久的中國傳統文化，感悟我國人民在生產和生活中用吉祥紋樣表達美好愿望的傳統風俗習慣。學習嘗試制作吉祥紋樣，延承傳統文化并增強民族自豪感。

(3)導入環節：同學們，老師現在手里拿了一些紅色的卡紙，再利用一些小工具，它們就可以變成很多神奇的圖案，大家想不想看到這些帶有美好寓意的圖案呢？

現在就請同學們跟著老師一起進入到我們今天的學習主題--《剪紙中的吉祥紋樣》

設計說明：導入環節是為了培養學生的主動性，激發他們的學習興趣。因此在導入環節，我采用了情境導入法，幫助學生盡快投入到課堂中去。

(4)依據擬定的教學目標，設計和分析新授教學的活動并說明理由。

1.初步感知吉祥紋樣的形象內涵。

教師利用課件展示吉祥紋樣的圖案，并向學生提出問題：為什么它叫做“吉祥圖案”呢，請從作品中尋找答案。

2.探究吉祥紋樣的特點和寓意。

教師再次通過課件展示《連年有余》、《福祿雙全》等吉祥紋樣的圖片，將學生分成不同的討論小組，結合課本內容回答以下問題：

這些吉祥紋樣的圖案是什么?

吉祥紋樣傳達美好寓意的方法是什么?

課堂小結： 作為我國民間藝術的吉祥圖案， 色彩鮮艷，形式和題材多樣化。人們常借用一些與吉祥圖案相關事物名稱的諧音，表達對幸福的向往與追求。

3.加深對吉祥紋樣的感悟和認知。

請同學們根據吉祥紋樣的組合規律，通過小組競賽的方式，思考傳達“五福臨門”、“福如東海”等美好寓意的圖案是什么樣子的？

在教學過程中，我設計了三層遞進的知識要點，并在新授課的環節中，結合學生的學習規律，輔以提問、小組討論、競賽游戲等方法進行講授。

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