知識(shí)點(diǎn)精講4 正確理解及運(yùn)用素質(zhì)教育觀

1.素質(zhì)教育與教育的區(qū)別

素質(zhì)教育與教育存在著巨大差異，具體如下表：

通過(guò)素質(zhì)教育與教育的對(duì)比，我們進(jìn)一步總結(jié)，素質(zhì)教育的基本特征有：教育對(duì)象的全體性；教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性；教育空間的開(kāi)放性；教育目標(biāo)的全面性；教育價(jià)值的多元化；注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展；著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

2.實(shí)施素質(zhì)教育容易出現(xiàn)的誤區(qū)

（1）素質(zhì)教育就是不要“尖子生”

這句話是對(duì)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的誤解，素質(zhì)教育是讓每個(gè)學(xué)生都得到與其潛能相一致的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，并不是不要“尖子生”。

（2）素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好

這句話是對(duì)素質(zhì)教育所要求的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的誤解，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因此素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求是合格加特長(zhǎng)，而不是學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

（3）素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)，多上文體課

這句話是對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解，素質(zhì)教育的主渠道是教學(xué)，主陣地是課堂。

（4）素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)

這句話是對(duì)素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)和愉快發(fā)展的誤解，學(xué)生真正的愉快來(lái)自通過(guò)刻苦的努力而帶來(lái)成功之后的快樂(lè)，學(xué)生真正的負(fù)擔(dān)是不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。素質(zhì)教育要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到努力與成功的關(guān)系，形成日后所需的克服困難的勇氣、信心和毅力。

（5）素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試

這句話是對(duì)考試的誤解，考試特別是百分制考試本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的，考試作為評(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一。

（6）素質(zhì)教育會(huì)影響升學(xué)率

這句話是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，真正的素質(zhì)教育不會(huì)影響升學(xué)率。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)地學(xué)習(xí)、刻苦地學(xué)習(xí)、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，有助于升學(xué)率的提高。