以下是希賽網教師資格頻道為廣大考生整理的2019下半年初中《小學教育教學知識與能力》真題及答案的一部分，只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌。我們一起來看看吧！

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：

(1)平面設計、立體設計和空間設計各自滿足人類的什么需求?(10分)

(2)如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計“什么是好的設計”內容的新授教學活動并說明理由。(10分)

(4)依據擬定的教學目標，設計“身邊用品設計的欣賞和評述方法”內容的新授教學活動并說明理由。(10分)

【參考答案】

(1)平面設計：能滿足人類在視覺上的直觀感受，用眼睛去發現美的、感受美的色彩。

立體設計：能滿足人類對各種形狀及造型的需求，在平面設計的基礎上去創造美。

空間設計：能滿足人類在色影(平面設計)和形狀(立體設計) 的基礎上，實現某種物質的用途和精神的需求。

(2)教學目標：

知識與技能目標：學生能了解到身邊的世界是一個充滿設計的世界，認識設計的基本知識，即造型、色彩、材質、功能，并能設計一幅生活用品的作品。

過程與方法目標：通過直觀感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識以及培養學生創造能力。

情感態度與價值觀：培養學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。養成用美術的眼光觀察生活的習慣，培養藝術直覺。

(3)“好的設計”一定是指在外在形狀上美觀大方，內容上又實用的設計。

理由：我們身邊充滿了各種各樣的設計藝術，它服務于我們的衣、 食、住、行。只有了既實用又美觀的設計，我們的生活才會更輕 松、快捷和舒適，也更加五彩繽紛。

(4)

1.魔術變變，導入新課

同學們，今天老師要給大家變個魔術(出示手中的兩個橙子，經過加工后變成“可愛的笑臉”的形象。)你們看，老師把這兩個橙子變成什么了啊?(可愛的笑臉)

教師總結：只要你善于觀察，你會發現我們的身邊處處都是設計藝術品，引出課題。

【設計意圖】通過老師的小魔術激發學生的學習興趣，讓他們認 識到身邊的設計藝術無處不在。引導學生進入學習情境。

2. 聯系生活、講授新課

(1)初步感知

以多媒體的形式展示身邊的衣、食、住、行四個方面的設計藝術作品，并帶領他們從造型、色彩、材質、功能上描述欣賞這件藝術作品，讓他們認識到身邊的世界是一個充滿設計的世界。教師實物展示衣服和餐具：(教師帶領學生從造型、色彩、材質、功能上描述欣賞設計藝術作品。)教師展示開關貼和布老虎鞋：(學生自己嘗試從造型、色彩、材質、功能上描述欣賞設計藝術作品，教師發放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵。)

【設計意圖】抓住“身邊”，老師引導學生直觀的從造型、色彩、 材質、功能上欣賞分析衣、食、住、行四個方面的設計藝術作品， 讓學生學會欣賞。

⑵交流討論

以小組的形式，發放相關的圖片，讓學生根據自己的喜好從造型，色彩、材質、功能上描述這些身邊的設計藝術作品。描述精彩的級別，教師發放自已繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵。請學生當回小小評論家，來看一看，評一評。

【設計意圖】小組內合作探究，并派組內代表上講臺來描述自己對這些身邊的設計藝術的理解，讓學生學會描述，提高學生的語言表達能力。

⑶動手實踐

以小組競賽的形式，請學生當回小小設計師，動動小手做一做： 根據你對所學知識的理解，制作一個身邊的設計藝術作品吧。

【設計意圖】小組競賽合作，在分工明確同時，又培養的競爭意識，在共同體驗設計制作快樂的同時，利用所學知識去創造美，達到眼、腦、手的協調并用，完成從觀察到思維直至表達的創作過程。

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