以下是希賽網教師資格頻道為廣大考生整理的2019上半年教師資格證《幼兒保教知識與能力》真題及答案（三），只有 通過多做真題才能更好的把握考試出題的規律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌 ?？纯催@些真題大家會不會做呢！

三、論述題(本大題1小題，20分)

13.幼兒園集體教學活動和游戲的涵義分別是什么(4分)?試述兩者的區別與聯系。(16分)

【答案】兩者的含義：

(1)幼兒園集體教學活動是指全班一起進行的活動形式。這種活動的特點是集中性和統一性，即活動是全員參與的，并有統一的活動目標和活動要求。

(2)游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容;游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發展的特點;游戲是幼兒的自發學習。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學習方式。幼兒在游戲中的學習是一種自發的學習，具有：學習目標是隱含的，學習方式是潛移默化的，學習的動力來自幼兒內部的特點。

區別與聯系：

(1)區別

①活動中的主體不同。游戲中幼兒是游戲的主人、是活動的真正主體，幼兒可以自由支配、自己協商自己的活動，教師更多起到的是觀察者和指導者的作用。而集體教學活動是在教師的引導與支持下所進行的教學活動，教師的參與支配程度相對更高。

②活動的形式不同。集體教學活動是在教師的引導下有目的、有計劃、全體幼兒在同一時間所進行的活動，具有集中性和統一性的特征。而游戲中幼兒的活動是自主的，可以通過集體的形式進行，也可以是以小組或個別的形式組織。

(2)聯系

①教育目的一致。游戲的內容與目的要圍繞教學的目標進行，教師要使幼兒在游戲中獲得的愉快體驗與教學目標的實現有機統一。因此，教師既要熟悉游戲的理論，了解幼兒身心發展水平、年齡特點、興趣愛好，又要找與之相適宜的教學活動，并與游戲結合在一起。

②兩者互為補充。游戲是順利開展集體教學活動的“溫床”，集體教育活動又能提升和鞏固兒童的知識經驗。因此，教師在進行教學活動時要體現“寓教學于游戲活動”之中的教育理念;在課程游戲化的大背景下，幼兒園的游戲活動可以輔助集體教學活動，或者集體活動用游戲的方式來開展;也可以用游戲活動作為集體活動后的延伸，讓游戲活動與集體教學活動有效銜接起來。

（注：圖片及試題來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除）