中學生常用的教學方法

1.以語言傳遞為主的教學方法

（1）講授法

教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的一種方法。它包括講述、講解、講讀（串講）、講演四種方式。是教學中最常用的一種方法。

優缺點：能在短時間系統傳授知識，但不利于學生主動性的發揮。

（2）談話法

叫問答法。是教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

①優點：特別有助于激發學生的主動思維，調動學生的積極性，培養他們獨立思考、與人交往及語言表達能力的發展。

②缺點：需要較多的時間來完成教學任務；學生人數較多時，很難照顧到每一個人。

（3）討論法

是在教師的指導下為解決某個問題進行探討，辨明是非真偽，以獲取知識的方法。

①優點：容易激發學生的興趣、活躍他們的思維；有助于集思廣益、互相啟發、加深理解，促進學生思維能力的發展以及學生口頭語言表達能力的發展。

②缺點：受學生知識基礎、經驗水平和理解能力的限制；討論脫離主題，流于形式。

（4）讀書指導法

指在教師指導下學生通過閱讀教科書和參考書以獲取知識和鞏固知識的方法。

2.以直觀感知為主的教學方法

（1）演示法

是教師通過展示實物、模型、圖片等直觀教具，運用示范實驗或利用現代視聽手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

（2）參觀法

是教師根據教學目的和要求，組織學生對實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。

3.以實際訓練為主的教學方法

（1）練習法

學生在教師指導下，運用所學知識反復地完成一定的操作，以形成技能、技巧的方法。練習是中小學教學普遍使用的教學方法。

（2）實驗法

是在教師指導下，運用一定的儀器或設備，在一定條件下引起某些事物或現象產生變化，并對其進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。

（3）實習作業法

是教師依據學科課程標準的要求，指導學生運用所學的知識從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實踐的教學方法。（自然科學和職業教育中占有很重要的地位）

（4）實踐活動法

實踐活動法是讓學生參加社會實踐活動，培養學生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學方法。在實踐活動中，學生是中心，教師是學生的參謀或顧問，教師要保證學生的主動參與，不能越俎代庖。