教育知識與能力（中學）備考知識點：教學評價
中學教師資格證
責任編輯：胡敏娟
2020-09-08
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教學評價
（一）教學評價的種類（選擇）
根據評價的功能，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。
（1）診斷性評價（教學前）
診斷性評價是指在學期教學開始或單元教學開始時，對學生現有的知識水平、能力發展的評價。
（2）形成性評價（教學中）
是在教學過程中，對學生的知識的掌握和能力發展的比較經常而及時的測評與反饋。包括口頭提問、書面測驗。
（3）總結性評價（教學后）
是在一個大的學習階段，如一個學期或一門課程結束時對學生學習的成果進行的較正規的、制度化的考查、考試及其成績的全面評定。
根據評價的標準，教學評價可分為相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價。
（1）相對性評價（選優）
相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。
特點：甄選性強。因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據。
（2）絕對性評價（合格與不合格）
絕對性評價又稱目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。適用于畢業考試和合格考試。
（3）個體內差異評價
是指把評價對象過去和現在的成績進行比較，或把個體的有關側面進行相互比較、判斷的評價。
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