以下是希賽網教師資格頻道為廣大考生整理的2018上半年《幼兒保教知識與能力》真題及答案，只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌 。看看這些真題大家會不會做呢！

五、活動設計題

16.請圍繞春天，為大班幼兒設計主題活動，應包括3個子活動。

問題：

(1)寫出主題活動的總目標。(8分)

(2)采用詩歌春風(所附詩歌暫缺)設計一個具體的語言活動方案，包括活動的名稱目標、準備和主要環節。(14分)

(3)寫出另外兩個子活動的概要，包括名稱、目標。(每個活動4分，共8分)

【參考答案】

活動名稱：大班主題活動《春天》

【活動總目標】

情感目標：感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。技能目標：積極參與活動，用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛。

認知目標：知道一年分為不同的季節，了解春天這一季節的典型特征。

子活動一 大班語言領域詩歌活動《春風》

一、活動目標情感目標：積極參與學習詩歌的活動，感受詩歌中春天的美。技能目標：借助已有知識經驗，利用詩歌句式對詩歌進行仿編。認知目標：理解詩歌的內容及詩歌中表現出的春天的特征。

二、活動準備經驗準備：感受過溫暖的春風，觀察過春天的景象物質準備：跟春天有關的圖片

三、活動過程

(一)導入——兒歌導入，激發幼兒興趣。吸引幼兒注意力教師播放《春天在哪里》兒歌，引導幼兒說出兒歌中的季節——春天教師總結：春天真是一個美麗的季節，五彩斑斕、鳥語花香;詩人把春天編進了一首詩歌里，我們一起來聽一聽。

(二) 基本部分 1.教師帶有情感的朗讀詩歌，幫助幼兒在理解詩歌，感受詩歌的意境美

(1)教師提問：現在是什么季節呢?你是怎么知道的?

(2)請幼兒嘗試說一說詩歌里聽到的內容。(柳樹、燕子、青蛙等)

2.帶領幼兒借助圖片學習詩歌，整體欣賞詩歌內容，感受詩歌句式的特點

(1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，將圖片按照詩歌的內容排列，指點圖片上的景物， 帶領幼兒從頭到尾閱讀詩歌內容，感受詩歌的韻律和節奏；

(2)教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式理解詩歌內容；引導兒童理解“吹綠”、“吹來”、“吹醒” 等詞。

(3)幼兒朗誦詩歌，初步學習按節奏朗讀。

3.欣賞詩歌，調動經驗，嘗試仿編詩歌內容

(1)教師帶領幼兒有感情的朗誦詩歌內容；

(2)引導幼兒說出春天的其他景物，并嘗試用詩歌中的語言進行表達； 例如：春風一吹，桃花兒開；吹藍了天空，吹綠了草兒；吹化了冰塊，吹來了鳥兒；吹得小朋友跳呀跳。

(三)結束部分

教師請小朋友分享自己喜歡的春天里其他的景物，激發熱愛大自然的情感。

四、活動延伸

春風春風，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們去外面找一找春天吧。

子活動二

大班科學領域活動《認識春天的花》

活動目標

情感目標：觀察和感受春天天氣和植物的關系，萌發對大自然植物的興趣。

技能目標：有目的地進行觀察，發現春天的美，認識春天的花，提升觀察能力。

認知目標：了解春天不同花的種類和特征，知道春天是一個萬物生長的季節。

子活動三

大班繪畫活動《春姑娘》

活動目標

情感目標：積極動手繪畫春天，體驗繪畫春天的樂趣。

技能目標：在觀察春天的基礎上，把自己想象中美麗的春姑娘的景象畫下來。

認知目標：知道運用不同的繪畫工具和材料表現春天的景物特征。

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