中學教師資格面試：中學結構化面試問答

11.李老師在講課的時候以幽默方式拉長語音的方式講課，有同學說肉麻，李老師該怎么做？

如果我是李老師，我會進行如下處理：第一，利用教育機智化解尷尬，將學生的注意轉移到課堂內容上，繼續進行正常的授課任務。第二，課下與這名同學單獨進行溝通，說明自己授課方式的好處，爭取學生理解和配合。第三，反思自己的授課方式是否存在問題，多與學生溝通，建立良好的師生關系。總之，在教學過程出現問題我會靈活處理，保證課堂秩序的進行。課后多與學生溝通，不斷的進行反思，完善課堂教學。

12. 如果有同學上課無精打采，你過去-摸他的頭發現發燒了你怎么辦？

針對這種情況，我會做如下處理：

第一，我會安排班長帶這位同學去校醫務室或者我會安排同學們自習，讓班長維持課堂紀律，親自送這位同學去校醫務室。第二，及時聯系家長，與家長溝通該學生的情況。第三，課后，我會親自去關心學生的病情是否好轉，并告訴學生以后應多注意身體。第四，我會開展“健康教育”的主題班會，同時也要求大家在生活中加強身體鍛煉，通過這些，希望能提高大家的健康意識及身體素質。

13.學生上課玩手機，你怎么辦？

我有如下看法：第一，暫時沒收學生的手機，告知上課看手機是嚴重違反紀律，然后繼續上課。第二，通知家長學生.上課看手機的事情。詢問家長手機來源，讓家長認識到手機對學生學習的危害。第三，在班級中進行通報批評，就此事展開討論。討論手機的使用規范性，以及上課玩手機的害處。與全班制定相應的班規及懲罰措施，提高學生遵守紀律的自覺性。

14.某老師上課提問無人回答，他批評學生，你怎么看？

教師的做法是不恰當的，對此我有如下看法。

第一，分析原因。要了解為什么會出現上課提問無人回答的情況，比如，教學內容太難、教師授課方式學生不喜歡等。有針對性采取措施進行處理。

第二，從教育觀念來看，“以人為本”的學生觀認為學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。因此，教師應該樹立正確的學生觀，教師應該選擇更加有效的方式與學生進行溝通，而題目中教師的這種方式對教師與學生的溝通極為不利。同時，從師生關系角度來看，一方的努力并不能建立良好師生關系，尊敬教師、愛護學生是師生交往的基本原則，師生之間只有相互尊重，才能建立良好的師生關系。

第三，課后反思。針對這種情況，教師要不斷反思，提高自身的教學水平。

15.小明爸爸經常打麻將，身為老師你怎么辦？

針對以上現象，我有如下處理：

第一，我會通過家訪的方式，及時跟小明爸爸溝通，說明家長給孩子樹立好良好榜樣的重要性，并且創設良好的家庭環境。第二，在溝通的過程中，講究溝通技巧，向小明爸爸說明家庭教育的重要性，爭取理解，做好家校共育。第三，召開家長會，分享給家長們正確的教育理念和教育方式。