一、教學目標

1.利用文字和地圖來概述少數民族的疆域，了解自古以來少數民族的發展與中央之間密不可分的關系。

2.通過閱讀史料，分析概括唐朝統治者的統治措施，形成論從史出，史論結合的歷史意識，提高史料歸納總結能力。

3.通過本課學習，認識唐朝鼎盛時期政治經濟文化的繁榮景象，形成文化認同感，增強民族自信心。

二、教學重難點

【重點】

貞觀之治;開元盛世。

【難點】

唐朝的民族政策。

三、教學過程

環節一：導入新課

教師播放《紐約的唐人街》視頻，并引導設問：什么是唐人街?為什么這些地方會被叫做唐人街?

學生回答，教師總結：唐朝時期非常強盛，聲名遠播歐洲，因此唐人也成了中國人的代名詞。

教師追問：歷史上唐朝取得了哪些成就呢?順勢引入本課。

環節二：新課講授

(一)唐朝的繁榮

教師講述李淵建立唐朝之后，消滅了各地起義軍，統一全國的過程。之后引導學生觀看《貞觀政要》中的相關史料，結合教材總結唐太宗鞏固統治的措施。

高中歷史《唐朝前期的鼎盛局面》教案

學生回答：在經濟上輕徭薄賦，勸課農桑，戒奢從簡;在政治上知人善任，虛懷納諫。所以在他統治時期，出現了少有的開明政治局面，也被稱為“貞觀之治”。

教師簡單講述并提問：唐太宗之后，其子唐高宗繼位，在高宗死后，他的皇后武則天廢唐稱帝，改國號為周，成為了歷史上女皇帝。武則天當政期間取得的成就有哪些呢?

學生在教師引導下回答：唐朝經濟持續發展，不但延續了唐太宗時期的繁榮，也為唐玄宗的統治奠定了基礎，所以又被稱作“政啟開元，治宏貞觀”。

教師播放《妖貓傳》中相關片段，追問：唐玄宗統治時期社會發展狀況是怎樣的?為什么會出現這種現象?

學生回答：這一時期，唐朝的政治開明，經濟發達，文化繁榮，社會空前繁華。

教師補充：唐玄宗選賢任能，改革吏治，發展生產，大興文治，將唐朝推問全盛時期，因此這一時期也被稱為“開元盛世”。

(二)民族交融

教師出示史料《唐朝疆域圖》，請學生結合教材，以表格歸納的形式總結唐朝邊疆的主要少數民族以及唐對其進行的民族政策。

高中歷史《唐朝前期的鼎盛局面》教案

高中歷史《唐朝前期的鼎盛局面》教案

學生回答之后教師總結：唐朝的主要政策包含了戰爭、設置管理機構、冊封、和親、會盟等。這些開明的民族政策促進了各民族的發展，也給社會帶來了安定，進一步保障了經濟的發展。

環節三：小結作業

1.小結：教師結合板書，帶領學生系統歸納本節課所學知識。

2.作業：課下搜集資料，了解少數民族人物在唐朝取得的業績。