1.()是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

參考答案：A

參考解析：德育的概念內(nèi)涵。

2.逐步提高學生的道德修養(yǎng)能力，形成社會主義和共產(chǎn)主義的道德觀：培養(yǎng)學生堅定的政治立場和高尚的道德情操;養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣。這是德育的()。

A.方法

B.任務(wù)

C.內(nèi)容

D.模式

參考答案：B

參考解析：德育的任務(wù)：逐步提高學生的道德修養(yǎng)能力，形成社會主義和共產(chǎn)主義的道德觀;培養(yǎng)學生堅定的政治立場和高尚的道德情操;養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣。

3.1882年，()率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

參考答案：C

參考解析：1882年，法國率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

4.按照柯爾伯格的理論，以人際關(guān)系和諧或“好孩子”為定向的道德發(fā)展階段處于()。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

參考答案：B

參考解析：習俗水平包括好孩子定向和維護權(quán)威和社會秩序的定向。

5.()是人們在道德認識、情感和意志的支配下，對他人和社會做出的反應(yīng)，是道德認識和道德情感的集中體現(xiàn)，也是衡量—個人道德品質(zhì)的客觀指標。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行動

參考答案：D

參考解析：道德行動是人們在道德認識、情感和意志的支配下，對他人和社會做出的反應(yīng)。

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