知識點模擬題

教育最崇高的理想是(　　)。

A.面向全體

B.實施素質教育

C.讓所有人都能夠享有公平的受教育機會

D.重視人本身的發展

【答案】C

【知識點歸納】

育人為本是幼兒教育的生命和靈魂，是幼兒教育的本質要求和價值訴求。

1.堅持育人為本，實施素質教育

育人為本的核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體幼兒、促進幼兒發展。堅持育人為本，就需要在教育工作中實施素質教育。

2.堅持以人的進步和發展為本

育人為本教育思想的實質，就是堅持以幼兒的進步和發展為本，把人作為社會主體和中心;就是重視人本身的發展，將個體的發展與個性發展統一起來。

3.堅持以滿足人民群眾的需要為本

教育的發展必須不斷滿足人民群眾日益增長的科學文化教育需要，真正體現出發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

4.關注人人接受教育機會的公平性

讓所有人都能夠享有公平的受教育機會是教育最崇高的理想。教育公平是社會主義教育的本質要求。

5.滿足每個人接受教育的個性需要和期望

育人為本教育思想要求教育既要了解社會和文化的多樣性，也要了解到每個人、每個學生、每個幼兒都有著不同的個性，使教育能夠滿足每一個幼兒的需求和他們的期望。

知識點七 “育人為本”的兒童觀

知識點模擬題

幼兒教師與幼兒的關系是(　　)。

A.教育與被教育

B.平等的

C.教師高，幼兒低

D.教師低，幼兒高

【答案】B

【知識點歸納】

1.建立平等的師幼關系

幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格，這樣才能建立一種平等的師幼關系。

2.理解和寬容幼兒

幼兒是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤，需要教師引導、幫助、教育。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關注，謹言慎行。

3.公平對待每一個幼兒，因材施教

多元智能理論認為，每個幼兒都有自己的優勢智力領域，有自己的學習類型和方法。教師的職責就是公平地對待每一個幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點、個性等，教師還要根據其差異因材施教。

知識點八 幼兒教育的重要性

知識點模擬題

(　　)時期，個性品質開始萌芽并逐漸形成。

A.嬰兒

B.幼兒

C.少年

D.青年

【答案】B

【知識點歸納】

1.幼兒時期是智力開發的最佳期

幼兒期是大腦發育最快的時期，在兒童大腦迅速發展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，其智力水平能得到明顯提高。

2.幼兒時期是人格健全的關鍵期

幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽并逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對人的個性品質形成具有重要作用。

3.幼兒時期是性教育的關鍵期

3歲左右的兒童，開始產生性別意識，這是一個特殊的性心理發育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應起來，他們的性心理就能夠正常發展。

知識點九 “人的發展”的思想

知識點模擬題

(　　)相結合是培養發展的人的途徑。

A.教育與社會

B.教育與生產勞動

C.教育與法制

D.教育與家庭

【答案】B

【知識點歸納】

關于人的發展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據。

人的發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展。

人的發展的基本內容：(1)人的發展同其所處的社會生活條件是相聯系的;(2)舊式分工造成了人的片面發展;(3)機器大工業生產提供了人的發展的基礎和可能;(4)社會主義制度是實現人的發展的社會條件;(5)教育與生產勞動相結合是培養發展的人的途徑。

知識點十 教師的職業素養

知識點模擬題

(　　)是幼兒教師職業道德的基礎和前提。

A.團結協作

B.熱愛幼兒教育事業

C.為人師表

D.熱愛幼兒

【答案】B

【知識點歸納】

1.職業道德素養

(1)熱愛幼兒教育事業——幼兒教師職業道德的基礎和前提。

(2)熱愛幼兒——幼兒教師熱愛教育事業的集中體現。

(3)團結協作。

(4)為人師表——幼兒教師職業道德的重要內容。

2.知識素養

(1)精深的專業知識。第一，精通所教授科目的基本知識和基本技能;第二，了解與所教學科相關的知識。

(2)廣博的科學文化知識。幼兒教師既應學有專攻，又應廣泛涉獵;既要精通一門學科，又要研究相鄰學科。

(3)豐富的教育科學知識。教育學、心理學及各學科教材教法是幼兒教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。

3.能力素養

(1)語言表達能力。首先要求準確;其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有個性，能夠體現出獨特的風采。

(2)組織管理能力。一是教學過程中的組織管理;二是幼兒集體的組織管理。

(3)教育科研能力。最基本的要求是教師應具有對他人成果進行分析、鑒別并提出個人見解的能力。

(4)自我調控和自我反思能力。

4.身心素養

健康的身體素質表現在兩方面：一方面是幼兒教師具有較強的承受能力，能精力充沛、生氣勃勃地從事工作;另一方面表現為反應敏捷、體格強壯、耳聰目明、聲音洪亮。

健康的心理素質是指幼兒教師在對自身角色的深刻理解和認識的基礎上，依照社會的期望和自身實際狀況，不斷地對自己的行為及心理進行調整，使其能夠適應角色的要求并不斷促進角色向積極方向發展。

（注：來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除）