在教資考試的時候抽到講故事的題目時，不是簡單的將故事講述出來即可，而是要把它當成一個完整的教學活動進行設計并試講。

備考的20分鐘時間里，考生在抽到題目的第一時間，先用1分鐘的時間瀏覽題目要求和故事大意。故事，主要的因素就是角色、地點、時間、事件(起因、經過、結果)。所以第一遍瀏覽。要先將故事的主要角色進行一個區分記憶，即故事《小紅帽》中，小紅帽、獵人、小白兔、外婆就是正面角色，大灰狼是反面角色。然后再就要關注他們在什么時間、地點、發生了一件什么事情，最后結果怎樣，該步驟可以用筆將角色和主要情節進行勾畫幫助記憶。教案要保證在8分鐘之內寫完，簡案即可，再用3分鐘的時間制作教具，即故事的配圖，剩余的時間要給自己預先試講，以避免試講時出現不必要的失誤。

正式試講故事的時候，一定要用心、動情。此時此刻你不僅僅是一名教師，更像是一個表演者，要充分運用自己的表情、聲音、情緒、動作將故事表演出來。達到使考官投入、引起共鳴的效果。比如在講到故事《烏鴉與狐貍》，角色較少、情節單一，這時候考生的感染力如何就顯得尤為重要。烏鴉，建議著重從表請上進行加工，因為它前半部分始終沒有臺詞，并且是叼著肉在樹上休息的。這時候就需要考生用豐富的表情和動作表現出烏鴉的內心獨白。其次是狐貍，一心要算計烏鴉的肉，一個奸詐、狡猾、諂媚的形象，可以用聲音(略尖細、多轉調)、表情(骨碌碌轉的眼珠、狡黠的眼神)和動作(踱步作思考狀、雙手握拳做諂媚狀)加以加工，豐富整個故事。

此外，試講不能僅僅講述故事，可以以多種形式豐富試講。比如，在講述故事的時候，可以出示圖片進行形象的表現，在教師講述完以后，可以請幼兒復述，也可以通過提問請幼兒回憶故事內容，可以師幼共同對故事進行續編、仿編、創編、表演、配圖、游戲等加深幼兒對故事的理解，豐富試講，突出主題。