說明

1.60篇朗讀作品供普通話水平測試第三項——朗讀短文測試使用。60篇作品全部從《普通話水平測試實施綱要》中的“普通話水平測試用朗讀作品”照錄，作品順序也保持一致。

2.每篇作品采用漢字和漢語拼音對照的方式編排。

3.每篇作品在第400個音節后用“//”標注。測試時讀到有“//”句子的末尾即可

4.僅供參考，考試時請以試卷印刷為準。

朗讀短文重點測查人使用普通話朗讀書面作品的水平，在測查聲母、韻母、聲調、讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變（上聲、輕聲、兒化、“一、不”的音變、“啊”的音變、疊聲形容詞的音變）、停頓、語調、以及流暢程度等，是一項綜合性測試。試題中所選文章為《普通話水平測試綱要》中指定的60篇中某一篇，但只要求讀前400個音節。

普通話朗讀作品15號

三十年代初，胡適在北京大學任教授。講課時他常常對白話文大加稱贊，引起一些只喜歡文言文而不喜歡白話文的學生的不滿。

一次，胡適正講得得意的時候，一位姓魏的學生突然站了起來，生氣地問：“胡先生，難道說白話文就毫無缺點嗎？”胡適微笑著回答說：“沒有。”那位學生更加激動了：“肯定有！白話文廢話太多，打電報用字多，花錢多。”胡適的目光頓時變亮了。輕聲地解釋說：“不一定吧！前幾天有位朋友給我打來電報，請我去政府部門工作，我決定不去，就回電拒絕了。復電是用白話寫的，看來也很省字。請同學們根據我這個意思，用文言文寫一個回電，看看究竟是白話文省字，還是文言文省字？”胡教授剛說完，同學們立刻認真地寫了起來。

十五分鐘過去，胡適讓同學舉手，報告用字的數目，然后挑了一份用字最少的文言電報稿，電文是這樣寫的：

“才疏學淺，恐難勝任，不堪從命。”白話文的意思是：學問不深，恐怕很難擔任這個工作，不能服從安排。

胡適說，這份寫得確實不錯，僅用了十二個字。但我的白話電報卻只用了五個字：

“干不了，謝謝！”

胡適又解釋說：“干不了”就有才疏學淺、恐難勝任的意思；“謝謝”既//對朋友的介紹表示感謝，又有拒絕的意思。所以，廢話多不多，并不看它是文言文還是白話文，只要注意選用字詞，白話文是可以比文言文更省字的。

——節選自陳灼主編《實用漢語中級教程》（上）中《胡適的白話電報》