知識點精講2 注意的規(guī)律

1.注意的選擇性

指在眾多信息刺激中，偏向注意某一類刺激。

幼兒注意選擇性與幼兒的興趣和情緒、幼兒的理解水平和經(jīng)驗相關(guān)，易受強化方式影響。幼兒對某一事物的注意往往是因為他們對這一事物感興趣，只能注意到事物特征比較明顯突出或自己熟悉的方面，易受強化方式的影響。例如，有一組幼兒在搭房子，另一組幼兒在搭火車。如果老師表揚了搭火車的一組幼兒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)另一組不少幼兒也改為搭火車。反之，批評評價也會改變幼兒注意的選擇性。

2.注意的穩(wěn)定性

指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。

幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，并且存在明顯的年齡差異：3歲幼兒能夠集中注意3―5分鐘，4歲幼兒可持續(xù)注意10分鐘左右，5―6歲幼兒能保持20分鐘左右。

如何培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性：

①注意的對象新穎、生動、形象鮮明；

②活動游戲化；

③注意與幼兒操作活動結(jié)合；

④幼兒的身體狀況。

3.注意的分配

指在同一時間，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上。

如“一邊唱歌一邊跳舞；一邊記筆記一邊聽課”。

幼兒注意分配的條件：

①有熟練的技能技巧；

②有賴于同時進行的幾種活動之間的關(guān)系。

4.注意的廣度（范圍）

在同一時間內(nèi)能夠清楚覺察和把握對象的數(shù)量。

如“一目十行”“眼觀六路，耳聽八方”

影響幼兒注意廣度的因素：

①活動對象的特點；

如排列是否有規(guī)律，大小是否一致，顏色多少。

②活動的任務(wù)和個人的知識經(jīng)驗；

任務(wù)多，注意的范圍就小；生活經(jīng)驗越豐富，注意的范圍就大。

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