以下是希賽網教師資格證頻道為廣大考生整理的2021上半年中學《中學教育知識與能力》真題及答案解析，只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌 。看看這些真題大家會不會做呢！

2021年上半年《中學教育知識與能力》真題及答案解析

一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1.新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是（   ）

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

解析：本題考查教育學發展的多樣化階段。A項，夸美紐斯《大教學論》是教育學開始形成一門獨立學科的標志。B項，赫爾巴特《普通教育學》的出版標志著教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。C項，凱洛夫《教育學》是第一部以馬克思主義為指導編寫的比較系統的教育學著作，出版后風靡全國。高等師范院校將其作為教材，一些教育主管部門和中小學教師也將其作為業務進修讀物。D項，馬卡連柯著有《論共產主義教育》，他在流浪兒童和違法者的改造方面做出了杰出貢獻。集體主義教育是馬卡連柯教育思想體系的重要方面。因此，題干選C。

2.學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主要體現為（   ）

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

解析：本題考查教育的基本功能。按照教育功能作用的對象劃分，教育的功能可分為個體功能與社會功能。教育的個體功能是指教育對個體發展的影響和作用。教育的個體功能表現為教育促進個體社會化、教育促進個體個性化、教育的個體謀生和享用功能等。因此，題干選B。

3.“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個學生的潛力,使其得到更好的發展。其理論依據是（    ）

A.最近發展區理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

解析：本題考查維果斯基的最近發展區。A項，維果斯基的“最近發展區理論”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。B項，范例教學理論由瓦根舍因創立。通過對“范例”內容進行講授，使學生達到舉一反三，掌握同一類知識的規律的方法。C項，合作教育學理論是20世紀80年代后期出現于蘇聯的一種重要的教育理論，提倡教育過程中的師生合作，重視學生的學習興趣、學習能力的培養以及個性的健康發展。D項，教育過程最優化理論由巴班斯基提出的，他認為，應該把教學看作是一個系統，才能夠系統的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統與環境之間相互聯系、相互作用之中考察教學，以便達到教學過程組織的最優化。題干中，跳一跳摘桃子體現的是維果斯基的最近發展區理論，因此，題干選A。

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