材料分析題是教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》中的考題，該題型不僅能考查考生了解知識的程度，并且考査考生理解、運用知識的能力，更重要的是它能考査考生綜合、分析、評價方面的能力。為幫助大家備考，小編特為大家整理了2021下半年幼兒保教知識與能力材料分析題模擬題，大家可以練習下。

2021下半年教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬題：材料分析題

材料分析題(共2小題，每題20分，共40分)閱讀材料并回答問題。

材料1：

3歲的陽陽，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時，奶奶每次送他到幼兒園準備離開時，陽陽總是又哭又鬧。當奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友們高興地玩。由于擔心奶奶每次走后又折返回來，陽陽再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來……

問題：針對上述現象，請結合材料進行分析：

(1)陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點?(10分)

(2)陽陽奶奶的擔心是否必要(2分)教師該如何引導?(8分)

【答案要點】(1)從幼兒情緒和情感的進行過程看，幼兒情緒和情感的發展具有三個主要特點：①情緒和情感的不穩定;②情感比較外露;③情緒極易沖動。材料中陽陽每天去幼兒園見到奶奶要離開又哭又鬧，但是等奶奶身影消失又能高興的玩耍正體現了幼兒情緒發展進程中，情緒不穩定、較外露和易沖動的特點。

(2)①奶奶沒有必要擔心陽陽的情緒，這是這一階段幼兒情緒的特點的體現。

②學前兒童良好情緒的培養

a.營造良好的情緒環境保持和諧：的氣氛并建立良好的親子情和師生情

b.成人的情緒控制

成人要給幼兒以愉快、穩定的情緒示范和感染，應避免喜怒無常，不過分溺愛也不吝惜愛。當幼兒犯錯誤或鬧情緒時，首先應克制自己的情緒，理智冷靜地對待每個幼兒的情緒與態度。

c.采取積極的教育態度：肯定為主，多鼓勵進步;耐心傾聽孩子說話;正確運用暗示和強化。

d.幫助孩子控制情緒

幼兒不會控制自己的情緒。成人可以用各種方法幫助他們控制情緒：轉移法、冷卻法、消退法。

e.教會孩子調節自己的情緒表現：反思法、自我說服法、想象法。

材料2：

角色游戲中，大二班在教室里開展理發店主題游戲，教師為了提升幼兒的游戲水平，主動為幼兒制作了理發店的價目表(見圖1)。

問題：請結合你對角色游戲的理解，分析教師提供價目表這一做法是否適宜，并提出建議。(20分)

【答案要點】

(1)我認為大二班的主題設計是比較好的，但是指定價目表是不合理的。

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。幼兒園角色游戲的共同特點是：創作性、過程性和變化性。大班的角色游戲的特點是游戲主題新穎，內容豐富，能主動反映多種生活經驗和較為復雜的人際關系;處于合作游戲階段，喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望主動選擇并有計劃地游戲;在游戲中自己解決問題的能力增強。材料中老師創辦了主題角色游戲符合幼兒的年齡特點，但是價目表的設定就限制幼兒的想象以及對角色、對生活的反映，所以是不合理的。

(2)建議

①讓兒童自主參與參與活動。教師應根據兒童游戲的特點，引導兒童一起結合自己的經驗商定在理發店內的不同服務內容及其價目，培養幼兒自己解決問題的能力。

②多用語言指導游戲，在游戲中培養兒童的獨立性;觀察兒童游戲的種種意圖，給兒童提供開展游戲的練習機會和必要幫助;允許并鼓勵兒童在游戲中的點滴創造，通過講評讓兒童相互學習，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。