《保教知識與能力》考試內容主要涵蓋學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊?？忌鷤淇贾饕赃@7個模塊為重點，為幫助大家備考2022年下半年幼兒教師資格證《保教知識與能力》，小編為大家整理了“2022年下半年幼兒保教知識與能力知識點：幼兒身體發育的規律”。更多相關考試資料，請下載附件進行查看！

2022年下半年幼兒保教知識與能力知識點：幼兒身體發育與動作發展

知識點精講1 幼兒身體發育的規律

（1）連續性與階段性的統一

幼兒發育從幼稚到成熟不是間歇式、跳躍式的過程，而是連續的過程。在這個連續的過程中，又分為若干階段，這些階段之間相互聯系，前一個階段是后一個階段發育的基礎，后一個階段是前一個階段發育的延續，如果前面階段出了問題，就會影響后面階段的發育。抬頭、翻身、坐、滾、爬、走這些動作是嬰兒動作發育連續過程所分的幾個階段。如果沒有讓嬰兒在爬的階段得到鍛煉，嬰兒就較難掌握走路的方法，走路時就容易摔跤。

（2）生長發育的速度是波浪式

以身高和體重為例，在人的生長發育過程中，有兩個生長發育的高峰期。第一個突增期在2歲以前，第二個突增期在青春期。

（3）幼兒身體發育具有程序性

0―6歲幼兒的發育有兩個規律，一個是頭尾律，一個是正側律。出生以后，頭顱繼續快速發育，然后是軀干，最后才是四肢。這種從頭部到下肢的發育規律稱為頭尾律。所謂正側律是指從人體中部到人體邊緣的發展。嬰兒開始拿東西時是滿把抓，然后幾個指頭拿東西，后來可以用兩個指頭拿。這就是發育的正側律。

（4）各系統的發育不均衡但又統一協調

神經系統的發育在胎兒時期和出生后一直是領先的。淋巴系統的發育趨勢是最初幾年發育較快，后又逐漸降至成人水平。

（5）個體差異性

由于遺傳和環境的差異，每個人在發育的過程中或發育結束時，都存在著高矮胖瘦等方面的差異，沒有任何兩個人的發育是完全一模一樣的。