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[單選題]

在教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式稱為（）。

A.完形訓練模式

B.合作學習模式

C.交互式教學模式

D.程序化訓練模式

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發(fā)布時間：2021-07-19

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第1題

教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式是()

A.完形訓練模式

B.合作學習模式

C.交互式教學模式

D.程序化訓練模式

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第2題

提供不同程度的完整材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步提高完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。這屬于哪一種學習策略訓練模式()。

A、交互式教學模式

B、合作學習模式

C、程序化訓練模式

D、完形訓練模式

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第3題

在學習策略訓練中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步

驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這種模式是（）

A.程序化訓練模式

B.完形訓練模式

C.交互式教學模式

D.合作學習模式

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第4題

由老師的引領(lǐng)下學習有關(guān)的學習策略，老師先向?qū)W生解釋所使用的學習策略，并且提供一些事例。這屬于哪一種訓練學習策略的模式()。

A、交互式教學模式

B、合作學習模式

C、程序化訓練模式

D、指導教學模式

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第5題

PQ4R閱讀策略屬于學習策略訓練中的程序化訓練模式。

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第6題

指導教學模式訓練______年級的學生比較有效

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第7題

常用的教學模式不包括的有

A.講練結(jié)合模式——教師分析和講解，結(jié)合學生練習訓練．

B.引導發(fā)現(xiàn)模式——教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)知識．

C.數(shù)學實驗活動，探究結(jié)論．

D.探討研究模式——復習鞏固學過的知識，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)．

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第8題

教師采用交互式教學模式這種學習策略培養(yǎng)的方法，旨在教給學生的策略是()。

A.預測

B.析疑

C.提問

D.總結(jié)

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第9題

簡述完形訓練模式的基本步驟

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