題目內(nèi)容
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[主觀題]
從教育心理學(xué)角度簡要回答如何認(rèn)識學(xué)生的個別差異性及對教育的意義
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題目內(nèi)容
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更多“從教育心理學(xué)角度簡要回答如何認(rèn)識學(xué)生的個別差異性及對教育的意義”相關(guān)的問題
第3題
A．教育對象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性
B．教育的勞動對象具有主觀能動性
C．學(xué)生的個別差異性
D．教育情景的生成性
第4題
A．如何學(xué)
B．如何教
C．學(xué)與教之間的相互作用
D．解決學(xué)生的心理問題
E．如何管理學(xué)生
第5題
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
第6題
A.教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
B.教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
C.教育心理學(xué)從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
D.教育心理學(xué)從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
第7題
A．教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的順序性
B．教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性
C．教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個別差異性
D．教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律
第8題
A.美國心理學(xué)家桑代克于1903年出版的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)的開始
B.西方教育心理學(xué)汲取兒童心理學(xué)和心理測驗方面的成果，使教育心理學(xué)更科學(xué)
C.布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理
D.20世紀(jì)50年代，杜威實用主義對教育的影響
