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[主觀題]

遺忘對于人們來說一定是有害的。()

遺忘對于人們來說一定是有害的。()

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第1題

遺忘就其實質來說,是知識的組織與認知結構簡化的過程。這種觀點的代表學說是()。

A.痕跡衰退說

B.同化說

C.干擾說

D.動機說

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第2題

隨著計算機網絡的快速發展,手機使用的普遍化,漢字書寫由原來的毛筆與硬筆日益轉變為鍵盤和拇指。調查顯示:37%的人經常提筆忘字,而不是筆;13%的人去外面聽課或者開會,最怕的就是記筆記。網絡化、鍵盤化、拇指化,已經不僅讓人們體驗不到漢字書寫帶來的愉悅,還造成了對漢字的隔膜與疏離。提高國人對于漢字傳承的認識,已是一件迫在眉睫的大事。對這段文字概括最準確的是:

A.當下語言文字傳承面臨著內憂外患

B.提筆忘字成為當下國人的普遍現象

C.國人對于漢字的重視程度不容樂觀

D.媒介轉型加速了人們對漢字的遺忘

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第3題

人們之所以對同一刺激物產生不同的知覺,是因為人們要經歷三種知覺過程,即()。

A.選擇性注意

B.選擇性分析

C.選擇性曲解

D.選擇性記憶

E.選擇性遺忘

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第4題

①愛因斯坦的錯誤也為前沿發現帶來了挑戰 ②但對于愛因斯坦,即使是錯誤也是值得一提的 ③通過這
些錯誤,我們可以看出愛因斯坦的思想經歷了怎樣的發展過程,關于宇宙的科學觀念隨之發生了怎樣的變化 ④和所有人一樣,愛因斯坦也犯過錯誤,和大多數物理學家一樣,他有時把這些錯誤寫入論文發表出來 ⑤在推進人類知識的極限之時,我們很難知道寫在紙上的理論是否與真實現象相符,也很難知道激進的新想法究竟是會帶來更深刻的認識,還是會不了了之 ⑥對于我們中的大部分人來說,誤入歧途的事很容易遺忘 將以上6個句子重新排列,語序正確的是:

A.④⑥②③①⑤

B.④③⑤①⑥②

C.⑥②⑤④①③

D.⑥⑤②④③①

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第5題

可以解釋倒攝抑制現象的遺忘理論是()。A.衰退理論B.干擾理論C.線索一依存理論D.動機遺忘理論

可以解釋倒攝抑制現象的遺忘理論是()。

A.衰退理論

B.干擾理論

C.線索一依存理論

D.動機遺忘理論

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第6題

老年癡呆分為哪3期。()

A.遺忘期一癡呆期一極度癡呆期

B.健忘期一癡呆期一極度癡呆期

C.遺忘期一混亂期一極度癡呆期

D.遺忘期一混亂期一癡呆期

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第7題

蔡格尼克效應是指人們對于尚未處理完的事情,比已處理完成的事情印象更加深刻。人們天生有一種辦事
有始有終的驅動力,人們之所以會忘記已完成的工作,是因為欲完成的動機已經得到滿足;如果工作尚未完成,這同一動機便使他對此留下深刻印象。 根據上述定義,下列選項與蔡格尼克效應無關的是()。

A.考試前對學科內容倒背如流,過幾天也不容易忘記,但考試后對所背的內容遺忘得很快

B.有些學生在解答復雜的理科題目時,希望他人給予提示而不是正確答案

C.小王被一本間諜小說迷住了,哪怕早上有一個重要會議,也要讀到凌晨4點仍不釋卷

D.一個單元學完了,小李總會自測這個單元有哪些主要內容,學完有什么收獲,從而及時消化,鞏固記憶

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第8題

某男,18歲,在一次體育鍛煉中,失手滑倒,意識不清達10分鐘之久,醒后能回憶當時情形,但對于如何被抬人搶救室無法回憶。這些表現屬于()。

A.虛構

B.逆行性遺忘

C.順行性遺忘

D.錯構

E.潛隱記憶

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第9題

不論是在國家館還是城市最佳實踐區,那些在現代城市中巍然而立的歷史遺存,無聲地 人們:現代化.不能 歷史;一座城市,只有處理好歷史傳統與現代化的關系,才能創造美好生活。 依次填入劃橫線部分最恰當的一項是:

A.啟發 掩蓋

B.啟示 割斷

C.告訴 遺忘

D.暗示 脫離

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第10題

李小明同學今天在參加物理考試時,對于一些簡單而熟悉的力學公式,卻怎么也想不起來。其中涉及的遺
忘理論主要是()。

A.衰退理論

B.干擾理論

C.動機性遺忘理論

D.提取失敗理論

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第11題

李小明同學今天參加物理考試時,對于一些簡單而熟悉的力學公式,卻怎么也想不起。其中涉及的遺忘理論主要是()。

A、衰退理論

B、干擾理論

C、動機性遺忘理論

D、提取失敗理論

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