希賽網(wǎng)為廣大考生整理出相關(guān)心理咨詢師資料供大家參考學(xué)習(xí)，希望能給在備考中的考生提供到幫助。

1、定義：是過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反應(yīng)。過去的經(jīng)驗(yàn)指過去過去對(duì)事物的感知、對(duì)問題的思考、對(duì)事物引起的情感體驗(yàn)，以及進(jìn)行過的動(dòng)作操作。作用：是智慧的根源，心理發(fā)展的奠基石。

2、種類：

(1)按內(nèi)容分為：①形象：對(duì)感知過的事物形象②情景：對(duì)親身經(jīng)歷過的有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)的事件③情緒：對(duì)自己體驗(yàn)過的情緒和情感④語義(語詞–邏輯)：用詞語概括的各種有組織的知識(shí)⑤動(dòng)作：對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和動(dòng)作技能

(2)按意識(shí)到否：①外顯(受意識(shí)控制)：過去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識(shí)的影響②內(nèi)隱(自動(dòng)、無意識(shí))：過去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前的活動(dòng)產(chǎn)生的影響

(3)按能否陳述：①陳述性：可用語言傳授并一次性獲得，需要意識(shí)的參與才能提取。②程序性：需要通過多次識(shí)記才能獲得，利用時(shí)又不須意識(shí)參與的對(duì)如何做某件事，包括對(duì)知識(shí)、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技能

(4)按時(shí)間方式：①瞬時(shí)(感覺記憶或感覺登記)：容量較大②短時(shí)：容量7±2，也稱記憶廣度(與注意廣度一致)。對(duì)語言文字材料記的是聲音，即聽覺記憶，對(duì)非語言文字材料記的是形象③長時(shí)：種類和數(shù)量的容量都是無限的。

3、過程：①識(shí)記：是學(xué)習(xí)和取得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，念書、聽講、經(jīng)歷某事②保持是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固的過程③從大腦中提取的過程叫回憶(再現(xiàn))。識(shí)記過的材料雖然不能回憶，但當(dāng)它重現(xiàn)時(shí)有一種熟悉感，并能確認(rèn)是自己接觸過的材料的過程叫再認(rèn)④識(shí)記是記憶的開始，是保持和回憶的前提;保持是識(shí)記和回憶之間的中間環(huán)節(jié);回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果，也是對(duì)其的檢驗(yàn)，并有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

4、遺忘、規(guī)律：(1)定義：遺忘是對(duì)識(shí)記過的材料不能回憶，也不能再認(rèn)，或者錯(cuò)誤的回憶再認(rèn)(2)保持(遺忘)曲線：艾賓浩斯是對(duì)記憶和遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人，自己作主試和被試，用無意義音節(jié)作記憶材料，利用節(jié)省法(重學(xué)法)計(jì)算保持量，考察了遺忘的進(jìn)程。后人繪制出保持曲線(遺忘曲線：以間隔時(shí)間為橫坐標(biāo)，以保存量為縱坐標(biāo))。保持曲線說明，遺忘進(jìn)程是隨時(shí)間推移呈負(fù)加速形，遺忘的進(jìn)程是先快后慢的。所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，才能事半功倍。

5、遺忘的原因及系列位置效應(yīng)：自然衰退或干擾。干擾分前攝和倒攝抑制。前攝抑制指先前學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用;倒攝抑制則相反。系列位置效應(yīng)：指記憶材料在系列中所處的位置對(duì)記憶效果產(chǎn)生的影響。系列開頭和末尾的材料比中間的材料記得好，分別叫首因效應(yīng)(首位效應(yīng))和近因效應(yīng)(新近效應(yīng))。