一、答辯流程

1、學員準備好身份證(或其他有效證件)和準考證，按時進入待考區

2、由監考老師宣讀答辯注意事項

3、學員抽簽，確定答辯順序

4、學員按照5人一組等待監考老師叫號

5、輪到的學員，進行身份證(或其他有效證件)和準考證的核實后，方可按順序進入考場

6、每次答辯只有一名學員參與，時間3-5分鐘

二、問題匯總

1、以某學員《一例因離婚引起焦慮的案例報告》為例老師所問的問題以論文中內容為主，圍繞論文的幾大板塊展開

(1)、該求助者的問題是怎么產生的?

這一問題在學員文中第二部分個人陳述部分有涉及

(2)、案例中求助者的癥狀是什么?

這一問題在學員文中第四部分有涉及

(3)、針對該求助者的問題該怎么辦?

這一問題在學員文中第七部分具體咨詢方案中有涉及

2、以某學員《一例考試焦慮咨詢案例報告》為例老師所問問題類似于問答題中的大題類型，同樣是圍繞論文內容展開

(1)、求助者個人陳述的缺點和對治療效果的影響

這一問題除了需要對文中求助者的個人陳述熟悉，同時也要對上下文熟悉，以便相互關聯的回答問題

(2)、求助學生的心理問題的來源

這一問題在學員文中病因分析部分有涉及，或結合評估部分

(3)、咨詢的效果如何評估?

這一問題在學員文中第八部分咨詢效果的評估部分有涉及

3、以某學員《初中生人際交往障礙個案分析》為例

(1)、在該案例中使用了什么療法?

這一問題在學員文中第六部分有涉及

(2)、為什么要選用這一課題?

這一問題要根據學員自己的原因來進行回答

(3)、標題中使用障礙一詞是否合適?

這一問題同理要根據學員自己在寫論文過程中的思路進行回答

(4)、你用了哪些量表，為什么選用這些量表?

這一問題在學員文中有涉及，并與課本知識有所關聯

4、以某學員《一例一般心理問題的案例報告》

(1)、來訪者的基本情況是什么?

這一問題在學員文中第二部分有涉及

(2)、在來訪者的咨詢過程中使用了什么療法?

這一問題在學員文中第七部分有涉及

(3)、使用合理情緒療法(學員文中提到的療法)的原理是什么?

這一問題在學員文中第七部分有涉及

注：一些老師會針對文中使用療法可展開，問一些相應的問題，多與案例中來訪者的情況相關聯

(4)、為什么要對來訪者實施該種療法?

這一問題在學員文中有涉及

(5)、選擇考心理咨詢師的原因是什么?對自己有什么幫助

這一問題屬于發散性的問題，但仍與心理相關，且并不復雜，學員可根據自身的情況進行合理的回答。

5、以某一學員《我的個人成長報告》為例

(1)、你如何看待你的職業與心理學的關系(學員文中提到的觀點)?

這一問題與學員論文內容息息相關，并需要結合學員自己的經歷或工作經驗來談，變通性較大

(2)、你如何理解學習與成長的關系?

這一問題是圍繞學員論文的總的主題展開的，學員只需對自己的論文內容熟悉即可

6、在答辯過程中遇到的其它問題和共性問題

(1)、你是做什么工作的?

(2)、你為什么學心理咨詢?

(3)、你的案例是你自己做的嗎?

(4)、你的來訪者有什么特點?

(5)、你學心理咨詢對你當前的工作有什么影響?

(6)、你日后一定會從事咨詢工作嗎?

(7)、你的來訪者有什么癥狀?

(8)、你用了哪些量表?為什么會選用這些量表?

(9)、你用了什么療法?原理是什么?

(10)、咨詢的效果如何評估?

這些問題中靈活性的問題，需要學員根據自己的實際情況來作答，條理清晰，內容積極為佳，與論文相關的問題，則需要學員熟悉自己的文章，思路明確。

三、注意事項：

1、熟練的掌握論文的內容，能舉一反三，融會貫通

2、答辯時無需先對論文內容進行陳述，等待老師提問即可

3、答辯時態度端正，口齒流利

4、遇到不熟悉的問題，不要緊張，放慢回答速度，回憶書本中的知識，如果實在沒有頭緒，可以客氣的向老師說明實情，請求提示

5、課本內容也不能遺忘，有余力的可以論文結合課本知識回答

6、如遇到老師所提問題與論文關系不是很直接，可利用平時的常識進行回答