一、課程類別：

小學(xué)教育專業(yè)專升本課程

二、編寫說明

1.本考核大綱參考王道俊、郭文安的教材《教育學(xué)》(第七版)進(jìn)行編寫。

2.本大綱適用于小學(xué)教育專業(yè)專升本考試。

三、課程考核的要求與知識點

項目一 教育與人的發(fā)展

1.識記：(1)人的發(fā)展的含義;(2)人的發(fā)展的特點;

2.理解：(1)人發(fā)展的規(guī)律性;(2)影響人發(fā)展的基本因素;

3.運用：(1)教育對人的發(fā)展主導(dǎo)作用的分析

項目二 教育與社會發(fā)展

1.識記：(1)教育的社會變遷功能的概念(2)教育的社會流動功能的概念

2.理解：(1)生產(chǎn)力對教育的制約;(2)社會經(jīng)濟(jì)政治制度對教育的制約;(3)文化對教育的制約與影響;

3.運用：(1)能夠分析材料中體現(xiàn)的教育的社會變遷功能;(2)能夠分析材料中體現(xiàn)的教育的社會流動功能

項目三 教育目的

1.識記：(1)教育目的的概念;(2)教育目的的層次;(3)教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2.理解：(1)教育目的的社會制約性;(2)教育目的的價值取向;(3)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說;(4)我國的教育目的;

3.運用：(1)能夠分析我國教育目的的實現(xiàn)過程;

項目四 教育制度

1.識記：(1)教育制度的概念;(2)教育制度的特點;

2.理解：(1)制約教育制度的社會因素;(2)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型;

3.運用：(1)我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度;

項目五 課程

1.識記：(1)課程的概念;(2)課程方案的概念;(3)課程標(biāo)準(zhǔn)的概念;

2.理解：(1)課程發(fā)展上爭論的幾個主要問題;(2)課程目標(biāo)設(shè)計的依據(jù);(3)課程目標(biāo)設(shè)計的基本方式;(4)課程內(nèi)容的選擇;(5)課程內(nèi)容的組織;

3.運用：(1)我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。

項目六 教學(xué)

1.識記：(1)教學(xué)的概念、意義、任務(wù);(2)教學(xué)過程的性質(zhì);(3)教學(xué)原則的概念;

2.理解：(1)學(xué)生掌握知識的基本階段;(2)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系;(3)教學(xué)原則;(4)教學(xué)組織形式;(5)教學(xué)評價的種類和方法;

3.運用：(1)能夠中小學(xué)常用的教學(xué)方法進(jìn)行分析;(2)能夠分析材料中體現(xiàn)的教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

項目七 德育、美育、體育

1.識記：(1)德育、美育、體育的概念、特點和功能;

2.理解：(1)德育、美育、體育的任務(wù)、內(nèi)容和原則;

3.運用：(1)能夠?qū)Φ掠?、美育、體育的方法和過程進(jìn)行分析;

項目八 綜合實踐活動

1.識記：(1)綜合實踐活動的概念;(2)綜合實踐活動的原則;

2.理解：(1)綜合實踐活動的目標(biāo);(2)綜合實踐活動的基本內(nèi)容;

3.運用：(1)能夠分析開展綜合實踐活動的價值;

項目九 班主任

1.識記：(1)班主任工作的意義、任務(wù);(2)班集體的概念、教育功能;

2.理解：(1)班主任素質(zhì)的要求;(2)班集體的發(fā)展階段;(3)培養(yǎng)班集體的方法;

3.運用：(1)能夠分析材料中體現(xiàn)的班主任工作的內(nèi)容和方法;

項目十 教師

1.識記：(1)教師勞動的特點;(2)教師勞動的價值;

2.理解：(1)教師職業(yè)的角色扮演;(2)教師素養(yǎng)的要求;

3.運用：(1)能夠?qū)處煹呐囵B(yǎng)和提高進(jìn)行分析;

項目十一 學(xué)校管理

1. 識記：(1)學(xué)校管理的概念;(2)學(xué)校管理的構(gòu)成要素;

2.理解：(1)學(xué)校管理的目標(biāo)定位;(2)學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié);

3.運用：(1)能夠?qū)W(xué)校管理的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析;

四、課程考核實施要求

1.考核方式

本考核大綱為小學(xué)教育專業(yè)專升本學(xué)生所用，考核方式為閉卷考試。

2.考試命題

(1)本考核大綱命題內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容。

(2)試題對不同能力層次要求的比例為：識記的占 25%，

理解約占 35%，運用約占 40%。

(3)試卷中不同難易度試題的比例為：較易占 25%，中等

占 55%，較難占 20%。

(4)本課程考試試題類型有選擇題、簡答題、論述題和材料分析題四種形式。

3.課程考核成績評定

考試卷面成績即為本課程成績。

五、教材和參考書

1.教材

王道俊、郭文安《教育學(xué)》(第七版)[M]，北京：人民教育出版社，2016年。

2.參考書目

1.史小力，《教育學(xué)》，江西高校出版社，2018。

2.陳永明，《現(xiàn)代教師論》，上海教育出版社，1999。

3.葉瀾，《教師角色與教師發(fā)展新探》，教育科學(xué)出版社，2001。