(考試時間：75 分鐘)

(總分：150 分)

說明：請在答題紙的相應位置上作答，在其它位置上作答的無效。

一、填空題 (本大題共 15 個空，每空 2 分，共 30 分。請將答案填寫在答題紙的相應位置 上。)

1.______是指人們運用已獲得的知識經驗，按現成的方案和程序，用慣常的方法、固定的 模式來解決問題的思維方式。                                                        

2.某人急躁、直率、熱情、情緒興奮性高、容易沖動、具有外向性，他的氣質類型是     ______。某人活潑、好動、反應迅速、喜歡與人交往，注意力容易轉移，具有外向性，他 的氣質類型是______。                            

3.性格的_______指人在對自己行為的自覺調節方式和水平方面的性格特征；性格的      ________主要是在處理各種社會關系方面的性格特征。                           

4._______是大多數活動所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力。_______是某項 專門活動所必須的能力。                                                            

5._______指一個人以同樣強度追求同時并存的兩個目的但又不能兼得時產生的內心沖突。 _______指一個人同時遇到兩個威脅性的事件，但又必須接受其一始能避免其二時的內心沖 突。

6. 人們通過練習而形成的動作技能，一般經過三個階段，分別是_______、_______和自動 化階段。

7. 根據動機的起源，可以把動機分為_______和_______。                             

 8._______是個體維持生命和延續后代而產生的需要。  _______是人類在社會生活中形成， 為維護社會的存在和發展而產生的需要。

二、名詞解釋 (本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分。請在答題紙的相應位置上作答。)

1.觀察法

2.注意的轉移

3.絕對感覺閾限

4.空間知覺

5.表象

三、單項選擇題 (本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分。在每小題給出的四個備選 項中，選出一個正確的答案，并將所選項前的字母填寫在答題紙的相應位置上。)   

1.______年，德國哲學家、生理學教授馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗 室，心理學才開始脫離哲學成為一門獨立的科學。

A、1897             B、1789              C、1876               D、1879      

2.______本身不是一種獨立的心理過程，而是各種心理過程的共同特性，它不反映特定的 內容。

A、感覺             B、記憶              C、注意               D、思維      

3.絕對感覺閾限值的測定，首先選用 5-7 個恒定的、從被試感覺不到至感覺到了的等距刺 激；然后每種強度的刺激隨機呈現，被試報告感覺到與否；最后根據各個刺激所引起的  正、負反應的次數，運用統計方法求出有______次被感覺到的刺激值作為絕對感覺閾限  值。

A、100%             B、50%               C、60%                D、80%

4.______是指由于一個物體的運動使其鄰近的一個靜止的物體產生運動的現象。

A、誘導運動           B、 自主運動          C、動景運動           D、真動知覺 

 5.短時記憶中的信息的保持時間在無復述的情況下一般只有 5—20 秒，最長也不超過  ______分鐘。

A、3                B、1.5               C、2                  D、1

6.________是指在建立條件反射時，只對條件刺激物加以強化，對類似的刺激物不予強 化，使類似刺激物引起的反應受到抑制。

A、分化抑制         B、消退抑制         C、外抑制         D、超限抑制       

 7.________是指在意志行動中能夠自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的動作和言語 方面的品質。

A、堅韌性            B、果斷性            C、 自制力                D、 自覺性

8.在技能形成過程中，到一定時期有時會出現練習成績的暫時停頓現象，這種現象被稱為________。

A、起伏現象         B、高原期現象          C、成績逐步提高         D、成績的

相對穩定現象

9.  “江山易改，本性難移” ，形象的說明了個性的________。

A、整體性            B、可塑性            C、獨特性                D、穩定性

10.心理學家________認為，人類有 5 種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需 要、尊重需要和自我實現的需要,后來他又補充了認知需要和審美需要。

A、馬斯洛          B、默里            C、勒溫            D、阿爾德夫

四、簡答題 (本大題共 5 小題，每小題 8 分，共 40 分。請在答題紙的相應位置上作答。) 

1.發展創造想象的條件有哪些？

2.簡述情緒與情感的區別。

3.簡述氣質激素說的基本觀點。

4.引起和保持有意注意的條件和方法有哪些?

5.簡述能力和知識的區別與聯系。

五、論述題 (本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分。請在答題紙的相應位置上作 答。)

1.結合實際論述如何培養創造思維。

2.結合學習實際談談如何開展復習活動。

普通心理學參考答案

一、填空題 (每空 2 分，共 30 分)

1.常規性思維 (再造性思維) ；2.膽汁質，多血質；3.意志特征，態度特征；4.一般能力  (普通能力) ，特殊能力 (專門能力) ；5. 雙趨沖突 (接近—接近型沖突) ，雙避沖突   (回避— 回避型沖突) ；6.認知階段，聯系階段 ；7.生理性動機，社會性動機；8.生理性 需要，社會性需要。

二、名詞解釋 (每題 4 分，共 20 分)                                                 

 1.觀察法:在自然情景中或預先設置的情景中對人的行為進行觀察記錄而后分析以期獲得其 心理活動變化和發展的規律的方法。

2.注意的轉移:是根據新的任務，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象或由一種活動 轉移到另一種活動的現象。

3.絕對感覺閾限:是指剛剛能夠引起感覺的最小刺激強度。                   

4.空間知覺:是對物體的形狀、大小、距離 (遠近) 、方位等空間特性的知覺。 

5.表象：是當事物不在面前時，人們在頭腦中出現的關于事物的形象。

三、單項選擇題 (每題 2 分，共 20 分)

1 D；  2 C；  3 B；  4 A；5 D；6 A；7 C；8 B；9 D；10 A。

四、簡答題 (每題 8 分，共 40 分) 1.發展創造想象的條件有哪些？

(1) 創造動機。  (2 分)

(2) 擴大知識范圍，增加表象儲備。  (2 分)

(3) 積極的思維活動。  (2 分)

(4) 靈感。  (2 分)      

2.簡述情緒與情感的區別。

(1) 情緒的生理性和情感的社會性。  (2 分)

(2) 就人類個體而言，情緒發展在先，情感體驗產生于后。  (2 分)

(3) 與情感相比，情緒不穩定。  (2 分)

(4) 情緒表現的外顯性和情感表現的內在性。  (2 分) 

3.簡述氣質激素說的基本觀點。

(1) 伯曼認為，人的氣質特點是由內分泌活動所決定的。  (3分)

(2) 根據人的某種內分泌發達程度將氣質類型分為甲狀腺型、腦垂體型、腎上腺型、副甲 狀腺型、胸腺型、性腺型。  (3 分)

(3) 不同的激素類型，有不同的氣質特點。  (2 分) 

4.引起和保持有意注意的條件和方法有哪些?

(1) 加深對活動目的和任務的理解。  (2 分)

(2) 培養間接興趣。  (2 分)

(3) 合理組織活動。  (2 分)

(4) 用堅強意志與干擾作斗爭。  (2 分) 

5.簡述能力和知識的區別與聯系。

區別：

(1) 它們屬于不同的范疇。  (2 分)

(2) 知識的掌握和能力的發展不是同步的。  (2分)

聯系：

(1) 能力是在掌握知識過程中形成和發展的，離開了學習和訓練，任何能力都不可能得到 發展。  (2 分)

(2) 掌握知識又是以一定的能力為前提，能力是掌握知識的內在條件和可能性。  (2分)

五、論述題 (每題 20 分，共 40 分) 1.結合實際論述如何培養創造思維。

(1) 激發學習動機，培養學習興趣和求知欲。  (要點 2 分，論述 2 分)

(2) 運用發展創造性思維的策略，培養創造性思維能力。  (要點 2 分，論述 2 分)

(3) 改變傳統的評定學習成績的觀念，鼓勵學生創造性行為。  (要點 2 分，論述 2 分)

(4) 培養學生的發散思維和聚合思維能力。  (要點 2 分，論述 2 分)

(5) 引導學生積極參加創造性活動。  (要點 2 分，論述 2 分) 

2.結合學習實際談談如何開展復習活動。

(1) 及時復習。  (要點 2 分，論述 2 分)

(2) 合理分配復習時間。  (要點 2 分，論述 2 分)

(3) 試圖回憶與反復閱讀相結合。  (要點 2 分，論述 2 分)

(4) 復習多樣化。  (要點 2 分，論述 2 分)

(5) 活動有助于記憶。  (要點 2 分，論述 2 分)