希望工程(Project Hope)是于1989年發起的一項公益事業，以救助貧困地區失學兒童(young dropouts)為目的。幫助建設希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要任務。中國仍然是一個發展中，貧困地區缺乏教育經費的問題依舊嚴峻。有超過3000萬6—14歲的少年兒童因貧困而不能上學或者被迫輟學。希望工程的實施，改變了一大批失學兒童的命運，改善了貧困地區的學校設施，極大地促進了基礎教育的發展，弘揚了助人為樂的優良傳統。

參考翻譯:

Project Hope is a public good project launched in1989, the goal of which is to help young dropouts inpoverty-stricken areas. The two major tasks ofProject Hope are to help build Hope Primary Schoolsand fund the poor students. China is still adeveloping country, thus shortage of education fundin poverty-stricken areas is still a severe problem. Because of poverty, more than 30 millionchildren between the ages of 6-14 are unable to attend school or are forced to drop out. Theimplement of Project Hope changes the fate of a large number of dropouts and improves theschool faculties in poverty-stricken areas. The development of basic education is thus greatlyenhanced and the fine tradition of taking pleasure in helping others is also promoted.

1.第一句中的“1989年發起”可表達為過去分詞形式(launched in 1989)，作后置定語;“以救助貧困地區失學兒童為目的”可譯為非限制性定語從句，對核心詞ProjectHope進行補充說明，即為the goal of which。

2.“幫助建設希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要任務”一句可將“主要任務”作句子主語，避免英語句子頭重腳輕。

3.“中國仍然是一個發展中，貧困地區缺乏教育經費的問題依舊嚴峻”，前后兩句的關系可理解為因果關系，故翻譯時加上表結果的連詞thus，使句子更加連貫，符合英文表達習慣。

4.“有超過3000萬…被迫輟學”一句中的“因貧困”because of poverty可置于句首，避免英語句子頭重腳輕;“上學”可譯為attend school。

5.最后一句漢語句子的主語“希望工程的實施”后跟了4個并列謂語，如果對應譯為4個并列的謂語會顯得突兀，不太連貫，可將后2個謂語譯為被動語態，獨立成句，以增加句型的多樣性;“助人為樂”可譯為takingpleasure in helping others。