由于博士生入學考試英語科目是沒有統一大綱的，因此并沒有絕對通用的詞匯手冊。一般情況下，考博英語詞匯量在7000—8000左右。部分院校，如社科院，對詞匯量的要求會比較大，大約會達到10000以上。雖然不推薦盲目的擴大詞匯量，但是足夠的單詞儲備還是會對起到比較積極的作用。根據自身的復習時間和實際需要，可以選擇考研詞匯、六級詞匯、托福詞匯、專八詞匯、或者GRE詞匯進行備考。

德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認為“保持和遺忘是時間的函數”，并根據他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的，忽視了記憶中的更大的問題——即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學中常說的關于記憶遺忘的規律。所以我們一直在向強調反復記憶單詞，但是如何反復記憶卻是一個復雜的工作。

記憶規律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。但是普遍的記憶規律是：

在5 分鐘后重復一遍，30 分鐘后再重復一遍，12 小時后，1 天后，2 天后，4 天后，7 天后，15 天后重復記憶，就會記得很牢。