2018上半年幼兒教師資格證面試真題及答案：植物面具

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二、考題解析

【活動設計指導】

大班美術手工活動：植物面具

一、活動目標

1.認知目標：感知不同植物的造型特點，了解植物面具的畫法。

2.技能目標：學習制作植物面具的方法，大膽地在面具上進行夸張性的繪畫。

3.情感目標：萌發對繪畫和手工的興趣，樂于與同伴互相幫助，分享創作的快樂。

二、活動重難點

1.活動重點：能在面具上畫出豐富、夸張的線條，突出植物特征。

2.活動難點：能大膽創新的繪畫面具，具有創造性的美感。

三、活動準備

1.經驗準備：已經認識不同類型的面具。

2.物質準備：音樂《植物大戰僵尸》、水彩、彩筆、油畫棒、白色硬紙板、皮筋、剪刀

四、活動過程

(一)開始部分——故事導入

教師創設情境《植物大戰僵尸》，引出活動，激發幼兒學習興趣。

師：豌豆射手要上戰場了，他很害怕，不想去打僵尸了。高堅果說：如果你勇敢一點，我就幫你擋住僵尸。太陽花說：堅強一點，我會給你好多的陽光，讓更多的伙伴和你一起。小朋友們，我們一起幫助豌豆射手打怪物吧。

(二)活動展開

1.教師出示植物面具，幼兒整體感知。

(1)教師組織幼兒觀察植物面具的構造。

師：豌豆射手的面具是由一個硬紙板和一根皮筋組成的，我們需要在硬紙板上將面具圖案畫出來，然后再穿上皮筋。面具上需要將眼睛部分露出來，這樣才能看清敵人。

(2)教師示范面具的畫法和做法，幼兒觀察學習。

2.幼兒動手作畫制作面具，教師交代作畫要求，巡回指導。

師：繪畫中要注意安全，不要被紙張、剪刀傷到自己的手指;更不能打擾身邊的小朋友作畫。

3.幼兒相互評價作品，提出改進建議，進行裝飾。

師：小朋友們，舉起你們手中的植物面具，大家來說一說你們喜歡哪位小朋友的作品?在作品中還能添加哪些元素?

幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的設計想法。老師請個別幼兒上臺，有針對性的講評。

4.戴一戴面具，升華幼兒對自制植物面具的喜愛。

師：瞧，老師變成哪種植物了?它在游戲中是怎么表現的。

(三)結束部分——角色扮演游戲

(1)教師戴上游戲頭飾，小朋友戴上自制植物面具。

師：小朋友們，你們剛才都制作了面具，現在就請你們到前面來扮演一下游戲中的場景。

(2)教師總結植物的特征，激發幼兒喜愛大自然的感受。

師：植物在我們生活中能夠幫助我們產生清新的空氣，美化我們的環境，還能為我們在夏天遮陽。我們要愛護植物，保護大自然!

五、活動延伸

在美工區用橡皮泥捏一組植物大戰僵尸的作品。

【答辯題目解析】

(1)本次活動可以發展幼兒的什么能力?

謝謝考官。這個活動能發展幼兒的動手能力。

手工制作主要發展的是幼兒手指靈活度以及幼兒精細動作的發展，活動中幼兒通過使用剪刀，添畫等都需要幼兒去動手。

其次，活動能發展幼兒的想象力。由于本次活動并不是讓幼兒跟著我去學習手工制作，而是讓幼兒發揮自己的想象力，制作與眾不同的作品，所以需要幼兒發揮自己的想象力和創造力，結合自己的已有經驗進行創作，充分體現了以幼兒為主的教育思想。

最后，活動發展了幼兒與人合作的能力。本次活動是分組進行的，幼兒需要在制作的過程中學會與同伴商量，例如制作什么，用什么道具，以及最后誰來展示分享等，都需要幼兒與同伴商量合作。

所以，利用手工活動培養幼兒的綜合能力發展是較為有效的途徑，既引發了幼兒的審美情感，培養了幼兒的創新意識，還能通過“兒童畫”這一特殊的語言，展現幼兒的內心世界。

謝謝考官。

(2)請你展示一下自己的手工作品?

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