小學心理健康 《我的學習方法》

題目來源：1月4日上午湖北省武漢市面試考題

一、試講題目

1. 題目：我的學習方法

2. 內容：

（1）活動1

孫浩想努力提高自己的學習成績。于是他上課認真聽講，晚上回家也學習到很晚。每天他都把時間表安排得滿滿的，為了完成學習計劃，他總是處于一種搶時間的緊張、焦慮的情緒匯總。特別是當考試來臨的時候，他更是利用晚上開夜車，做完練習又做模擬題。盡管如此，他的考試成績仍不理想，每次都達不到自己的目標。他覺得可能功夫下得還不夠，于是重新修訂學習計劃，利用一切可以利用的時間，把學習時間表安排得更為緊湊。

由于長時間處于緊張疲勞狀態，他每天昏昏欲睡，上課經常提不起精神，學習成績迅速下滑。

（2）活動2

①每小組分發幾張A4白紙，請同學們討論分享有哪些學習方法？并請組長對本組的討論情況進行匯總、總結發言。

②小組討論和分析自己的學習方法合理與不合理的地方。

（3）活動3

貝爾納說過：“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮”。

選擇活動，以“我的學習方法”為題，為學生設計一堂心理健康課。

3. 基本要求：

(1) 試講時間控制在十分鐘內；

(2) 試講過程中注重與同學的互動；

(3) 有小組討論的教學環節。

二、答辯題目

1. 本節課的設計理念是什么？

2. 說一說什么是學業發展的教育與輔導？

小學心理健康 《克服自卑，悅納自我》

題目來源：1月4日上午山西省面試考題

一、試講題目

1. 題目：克服自卑，悅納自我

2. 內容：

自卑感是個體因體驗到自己的缺點、無能或低劣而產生的不如別人的消極心態。它對人格發展具有雙重影響，適度的自卑可產生成就需要，轉化為奮發向上的動力；而沉重的自卑感則會造成生活適應困難。請設計一堂心理課引導學生用積極的心理暗示面對自身缺點并悅納自我。

3. 基本要求：

(1) 試講時間控制在十分鐘；

(2) 設置師生互動環節；

(3) 試講中要注意引導性。

二、答辯題目

1. 你的教學思路是什么？

2. 你為什么選擇考小學心理健康教育？

小學心理健康 《告別母校》

題目來源：1月4日上午湖北省荊州市面試考題

一、試講題目

1. 題目：告別母校

2. 內容：

同學們，畢業之后，我們馬上就要離開心愛的校園、敬愛的老師、可愛的同學了，你的心中一定充滿不舍之情。如何表達我們對母校的這份深情呢？我們可以為母校做些什么呢？

3. 基本要求：

(1) 要有提問互動環節；

(2) 10分鐘內完成試講；

(3) 引導學生微笑面對升學。

二、答辯題目

1. 你是如何達成教學重點的？

2. 你認為你的教學設計還有哪些可以完善的地方？、

其他面試真題：

1.興趣的作用

2.心懷感恩

3.思維的魔力

4.一場專注之旅

5.學會傾聽