在兒童心理的發(fā)展過程中，很多重要的概念與我們的日常生活聯(lián)系十分緊密，而在考試的過程，轉(zhuǎn)折期、危機期、關(guān)鍵期、最佳期以及最近發(fā)展期也經(jīng)常出現(xiàn)。嚴格來講，關(guān)鍵期的概念并不是很嚴謹，在幼兒的發(fā)展過程中，許多心理能力錯過了特定時期依然能夠有所發(fā)展，因此敏感期或最佳期的說法更普遍，接下來我們針對敏感期或最佳期進行學習。

敏感期或最佳期是指兒童學習某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，錯過了敏感期或最佳期，不是不可以學習或形成某種知識或能力，而是學習起來較為困難，發(fā)展比較緩慢。世界著名的教育家蒙臺梭利的兒童心理觀強調(diào)兒童的心理具有敏感期。主要包括九大敏感期，分別是語言敏感期(0至6歲)、秩序敏感期(2至4歲)、感官敏感期(0至6歲)、對細微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲)、動作敏感期(0至6歲)、社會規(guī)范敏感期(2.5至6歲)、書寫敏感期(3.5至4.5歲)、閱讀敏感期(4.5至5.5歲)和文化敏感期(6至9歲)。

拔苗助長的故事告訴我們，針對幼兒的發(fā)展，家長不要操之過急，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。但與此同時每個幼兒敏感期出現(xiàn)的時間并不相同，成人在教育過程中要針對幼兒的具體情況，做到因材施教。因此，處于敏感期期間的幼兒，家長應(yīng)該多加關(guān)注，例如在語言敏感期階段，家長要多和幼兒進行交流和溝通，讓幼兒在想說、敢說、樂意說的環(huán)境和氛圍中不斷成長。除此之外，當敏感期出現(xiàn)時，成人要盡力為幼兒提供適宜的環(huán)境，鼓勵孩子自己探索嘗試，真正做到以幼兒為主體，但這并不意味著完全不管，而是要做好協(xié)助，指導(dǎo)的作用。

敏感期是上天給予幼兒的饋贈，如果錯過了敏感期，日后需要付出更多的努力和汗水，但成果卻會大打折扣，因此要抓住事倍功半的機會，促進幼兒體智德美身心和諧發(fā)展。