知識點精講6 學習策略的分類

1. 認知策略

認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息。

復述策略：在工作記憶中為了保持信息將注意力維持在學習材料上的方法。常用的有有意識記和無意識記、畫線、多種感官參與等。

精細加工策略：將新學材料與舊知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工。常用的有記憶術、做筆記、提問、生成性學習、利用背景知識，聯系實際等。

組織策略：整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。常用的有歸類策略和綱要策略。

2. 元認知策略

元認知策略是指學生對自己認知過程的策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略，有助于學生有效地安排和調節學習過程。

計劃策略：在一項認知活動開始之前計劃各種活動、預計結果、選擇策略的過程。比如制定學習計劃、帶著問題讀材料等。

監控策略：在認知活動實際進行的過程中，及時評價、反饋認知活動的結果和不足。比如對注意加以追蹤、對材料自我提問、監控自己的速度和時間等。

調節策略：根據對認知活動的檢查采取措施。比如加快學習速度、跳過某個難題等。

3. 資源管理策略

時間管理策略：統籌安排學習時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間。

環境管理策略：學習環境會影響學習時的心境，從而影響到學習的效率。因此，要注意調節自然條件，同時設計好學習的空間。

努力管理策略：為了使學生維持自己的意志努力，需要不斷地鼓勵學生進行自我激勵。

資源利用策略：資源利用策略主要包括兩方面：一是學習工具的利用；二是社會人力資源的利用。

【2019上】為便于學生理解和記憶，教師將某個英語單詞變成小故事，這是運用了（  ）。

A. 復述策略

B. 組織加略

C. 精細加工策路

D. 元認知策略

參考答案：C

試題解析：學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地有關學習過程的復雜方案。包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略又可分為復述策略、精細加工策略、組織策略。復述策略是學習者在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。題干描述就屬于精細加工策略。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。元認知策略是學習者對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略。