保教知識與能力（幼兒）備考知識點：皮亞杰認知發展階段
幼兒教師資格證
責任編輯：胡敏娟
2020-06-24
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知識點精講3 皮亞杰認知發展階段
? 第一階段:感知運動階段（0-2歲）
兒童只能協調感知覺和動作活動，形成低級行為圖式。手的抓取和嘴的吮吸是主要手段，在這個階段，幼兒還沒有語言和思維，逐漸形成客體一直性。
客體一直性：當某一物體從兒童視野中消失時，兒童知道該物體依然存在。兒童大約在9-12個月獲得客體一直性。而在此之前，兒童往往認為不在眼前的事物就不存在了并且不再尋找。
? 第二階段:前運算階段（2-7歲）
詞的功能開始出現。使兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界。該階段思維有四個特點：
（1）以自我為中心“三山實驗”認識周圍的事物只能站在自己的經驗中心來理解，同時不能很好的把自己與外界區分。
（2）思維具有泛靈論。認為外界的一切事物都是有生命的。
（3）不可逆性，突出表現為沒有守恒概念。
（4）相對具體性：幼兒開始依靠表象思維，但是還不能進行具體運算。
? 第三階段:具體運算（7-11歲）
守恒概念形成，思維具有可逆性。開始獨立組織各種方法進行正確的邏輯運算（如分類等），但還離不開具體事物或形象的幫助。
? 第四階段:形式運算（11歲以后）
這時兒童根據假設對各種命題進行邏輯推理的能力不斷發展，開始接近成人的思維水平。
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