教育教學知識與能力（小學）備考知識點：教學過程概述
小學教師資格證
責任編輯：胡敏娟
2020-07-08
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知識點精講6 教學過程概述
（一）教學過程的本質
①教學過程的本質是一種認識過程
教學過程的主要矛盾是學生與其所學知識之間的矛盾，具體體現在教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、實際水平之間的矛盾。這一矛盾實際上是學生認識過程的矛盾。
②教學過程是一種特殊的認識過程
其目的在于使學生在教師的指導下，把社會歷史經驗變為個體的精神財富，使學生在獲得關于客觀的映象即知識的同時，也能獲得個體發展。
教學過程是一種特殊的認識過程具體表現在以下幾個方面：
?間接性
?引導性
?簡捷性
（二）教學過程的預設性與生成性
教學過程的預設性是指教師在課前對課堂教學進行有目的的、有計劃的設想與安排。教學方案體現了教師對教學過程的“預設”，教學方案的形成依賴于教師對教材的理解、鉆研和再創造。
教學過程的生成性是指課堂教學的生長和建構，是指在師生和生生之間合作、對話、碰撞中，現時生成的超出教師預設方案的新問題、新情況。實施教學方案是把“預設”轉化為實際的教學活動的過程。
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