基礎(chǔ)課程改革

一、基礎(chǔ)教育科學(xué)改革的理念與目標（選擇、簡答）

1. 基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標

功能上：實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

結(jié)構(gòu)上：體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

內(nèi)容上：密切課程內(nèi)容與生活、時代的聯(lián)系

學(xué)習(xí)方式上：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

評價上：建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價和考試制度

管理上：實行三級課程管理制度

二、教育觀念的變革（材料分析題）（涉及到學(xué)生觀就可以用這個來解答?。?/p>

1. 新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀

（1）學(xué)生是發(fā)展的人

學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的；

學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

學(xué)生處于發(fā)展過程中的人。

（2）學(xué)生是獨特的人

學(xué)生是完整的人；

每一個學(xué)生都是獨一無二的；

學(xué)生與成人之間存在巨大差異。

（3）學(xué)生是具有獨立意義的人

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；

學(xué)生獨立于教師頭腦之外，不教師意志為轉(zhuǎn)移；

學(xué)生是權(quán)責(zé)的主體。

三、課程結(jié)構(gòu)的變革（選擇）

1.課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容

（1）整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程；小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合課程。

（2）高中以分科課程為主。

（3）從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。

（4）農(nóng)村中學(xué)課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

2.課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確要求課程設(shè)置必須“體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”。

課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當、合理的比重。

課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對課程過分強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀提出的。

課程結(jié)構(gòu)的選擇性是針對不同地區(qū)、學(xué)校與學(xué)生間存在著差異的現(xiàn)狀提出的。