2026年中級社會工作者《社會工作實務》真題，嚴格依據2025版中級社會工作者最新考試大綱編制，全面適配2026年新修訂《社會工作實務》教材的兩個主流版本（中國社會出版社、中國人民大學出版社），充分兼顧不同基礎、不同備考階段考生的備考需求，無論是基礎薄弱的考生用于夯實基礎、查漏補缺，還是基礎扎實的考生用于強化提升、模擬實戰，都能完美適配使用。

2026年社工考試于5月24日-25日進行，我們將會在考試結束后第一時間進行更新！

大家可以通過文章上方資料欄或者下方附件資料下載進行獲取！

現提供2025年真題，可供考生參考：

某小學委托社會工作服務機構對家庭困難學生開展關愛服務。社會 工作者發現。這些學生有的情緒較為消極，有的自信心不足，有的存 在焦慮、抑郁心理問題，有的在學校不與同學交流，幾乎沒有朋友。 社會工作者在家訪中發現。部分學生由于家庭條件的限制，缺少外出 拓展交流，缺少外出交流拓展視野的機會。有的家長不知道如何與孩子進行溝通，個別家長通過打罵孩子發泄情緒。部分家長。

從來不主動，就是向老師詢問孩子的在校情況，從來不參加學校組織 的家長活動。

為促進這些家庭困難學生的健康成長，社會工作者運用人在情境中理 論，從學生個人、學生所處環境、學生個人與環境的交互作用等三個 方面開展家庭困難學生的關愛服務。要求:列出人在情境中理論的基 本觀點，并設計出一份家庭困難學生的關愛服務方案，從學生個人角 度、學生所處環境角度、學生與環境交互作用的角度列舉三個服務目 標和服務策略。

【參考答案】

一、“人在情境中“理論基本觀點

1.人的行為是在特定環境中發生的，受到環境因素的影響。

2.環境不僅指物理空間，還包括人際關系網絡和社會結構。

3.個人與其所處環境之間存在雙向互動關系，即環境塑造個體同時個

體也改變著環境

4.社會工作者應當全面考慮個案的所有相關信息包括但不限于生理、 心理、社會經濟狀況等多方面因素。

二、服務方案

1.從學生個人角度

目標:增強自我認知，提升情緒管理能力和自信心

策略:開展心理健康教育講座，組織正面心理學小組活動 ;提供一對一 心理咨詢支持 ;鼓勵參加興趣小組或社團活動以增加成就感和歸屬感。

2.從學生所處環境角度

目標:改善家庭溝通模式，促進家校合作策略:舉辦家長培訓課程， 教授有效育兒技巧，定期召開家長會議，分享孩子的進步情況 ;邀請 家長參觀校園，增進彼此了解。

3.從學生與環境交互作用的角度

目標:創造更多校外交流機會，豐富人生體驗

策略:聯系社區資源，安排周末或假期的公益活動 ;組織夏令營或其他 形式的集體外出活動 ;建立志愿者導師制度，讓成功人士成為孩子們 的榜樣。