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首頁 > 職業資格考試> 教師資格
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[單選題]

關于散文教學的基本內容,不合理的一項是()。

A.作者個性化的語言表達、語句章法

B.作者的所見所聞及其個人化的言說對象

C.作者的所想所思,作者獨特的情感認知

D.文章的主題以及結構

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A.通過煉字,感知作者用詞的凝練美妙

B.通過多種閱讀方式.在讀的過程中體會語言之美

C.通過對散文語言的分析,了解作者寫景時所運用的修辭手法

D.圍繞作者的想象,形成畫面,并進行自我創作

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小王子作者
小王子的作者

《小王子》(寫出作者及其國籍、文體)。

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B.作者終生

C.作者終生及其死亡后30年

D.作者終生及其死亡后63年

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下面是某老師講授范仲淹《漁家傲.秋思》時設計的教學目標:知識與能力:理解詩歌的基本內容,把握作者的情感,感受作者的情懷。過程與方法:善于發現問題,培養學生探究問題的能力,培養學生準確傳達情感的朗讀能力。情感態度與價值觀:感受詩人由悲壯到悲傷,既要建功立業又難回家鄉的愁苦,豐富自己的感情世界。以下評價不恰當的是()。

A.知識與技能目標利于學生整體把握詩歌內容,感受作者的情感

B.教學目標設計合理,表述清晰合理,易于操作

C.過程與方法的表述不合理,沒有體現以學生為主體

D.三個維度的目標分配平均合理,體現了詩歌學習的重點

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將他人已發表的散文作為演講稿參加演講比賽,該行為既侵犯了散文作者的復制權,又侵犯了散文作者的表演權()
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小王子的作者
《小王子》(寫出作者及其國籍、文體)。

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是誰

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